Уверенность в себе часто путается с твёрдостью убеждений. У человека есть ответы на все во или “своё мнение”. Такой человек представляется плотно набитым ответами. Этакий толстенный том энциклопедического словаря со страницами на тонкой бумаге и мелким мелким шрифтом. Эти люди не включаются в общение, они вещают. Тебе остаётся только подставлять себя под льющиеся из них как бетонный раствор утверждения. Тебя пытаются цементировать, залить фундамент, с которого тебе должно быть лучше видно как жить. Такие фундаменты превращаются в постаменты. На этом поиски прекращаются. Появляется очередной вещатель.
Зачем нужны эксперты? Для того чтобы уточнять во которые вы задаёте сами себе. Хороший во это прежде всего во самому себе. Хороший ответ — это уточнение во на который он отвечает. Челоек либо справляется со своим во самостоятельно, либо отступается от него. Не бывает ответов, которые вливают в тебя как в готовую форму. Зачем нам нужны ответы? Для того чтобы задавать новые во В этом и есть развитие ли развитию “исчерпывающие” ответы после которых уже нет во Правильно “вопрощающий” ответ невозможно дать, если ты не включаешься в ход мысли спрашивающего. По ответу можно судить, включился ли собеседник в ход твоих мыслей. Чаще всего включения не происходит, потому что общающимся не нужны ответы, вернее они не задают во себе. Им нужно вещать, чтобы в эхе, отражённом от слушателей, слышать себя, осознавать своё существование.
Нормальное общение начинается с понимания другого. Понимание заключается в во который задаёт себе человек. Если ты понял подлинный во ты сможешь его уточнить и значит принести ему пользу. У нас есть все необходимые нам ответы. Задача подобрать правильные во Задавая во мы подпиливаем, обтачиваем, подгоняем по замок заготовку-отмычку. Теперь легко представить пользу от общения, при котором тебе предлагают ключи от замков, которые вы даже не знаете где находятся и зачем вам их открывать.
Все эти образы мне в следующих ситуациях.
Когда тебе пытаются что-то рассказать, поделиться какой-то информацией, что-то предложить. С начала я задаю во себе, что этот человек от меня хочет, зачем он делится со мной информацией? Далее я произношу во вслух, “Чего вы хотите?”. Это только при прочтении подобные во кажутся наивными или глупыми. Часто взрослые люди отвечают тебе, “Да я то ничего не хочу, но ведь надо что-то делать”. Если обращающийся к тебе человек не может объяснить зачем он это делает, зачем это нужно лично ему ты ему не сможешь. Надо использовать домашние заготовки, как поскорее отвязаться от такого человека, не обидев его.
Подобный же подход полезен и в общении с собой. Тут даже проще, можно не церемониться. С себя в лоб, что ты хочешь? Можно пять раз почему с Техник много. Главное добраться до сути, зачем ты хочешь что-либо сделать или узнать. А дальше проверять полученные ответы. Если они порождают новые во и задачи, значит в них есть смысл. ответы, ставящие точку неэффективны. Завершать надо задачи.
После прочтения книги Майкла Микалко я использую квоту идей. Стараюсь выписывать идеи, которые приходят в голову в течение дня. Подобная установка стимулирует быть внимательнее и замечать источники идей. Не менее полезно фиксировать во Попробуйте в течение дня записывать во которые у вас возникают.
Во и идеи я чаще фиксирую в ежедневнике и рабочей тетради. В тетради Автофокус я записываю списком задачи. У меня выработалась последовательность во идея — задача. Чем больше записываешь во тем чаще возникают идеи. Чем больше идей, тем интереснее ты выбираешь задачи, которые хочется выполнять.
Интересно, что другим, ответами затачивая их во ты пополняешь запас во к себе. В этом взаимовыгодность откровенного общения. Если оно получается, пользу получают все стороны. Польза заключается в подгонке во которые вскрывают хранящиеся в нас ответы.
Объяснение:
держи
Холмс предположил, что первое слово второй и третьей записки — обращение к миссис Кьюбит, ИЛСИ. Таким образом он получил 3 буквы — И, Л, С. Далее обратил внимание на второе слово третьей записки — из 7 букв, третья и последняя — И. Из предположений о возможном смысле записи следовало, что это — ПРИХОДИ. Найденные буквы: П, Р, Х, О, Д. По мнению Холмса, четвёртую записку написала миссис Кьюбит. Всего одно слово: .И. О. Д. — НИКОГДА. Шерлок получил буквы: Н, К, Г, А. Теперь первая записка выглядела так: . .Д. С. А. СЛ. НИ. Аб и Слени — распространённые в Америке, соответственно, имя и фамилия. Первое слово — Я, второе — ЗДЕСЬ. Вся фраза — Я ЗДЕСЬ АБ СЛЕНИ. Новые буквы: Я, З, Е, Ь, Б. Вторая записка: Я .И.. .ЛРИД. А — Я ЖИВУ У ЭЛРИДЖА. Новые буквы: Ж, В, У, Э. Последняя записка Аба Слени: ИЛСИ ГО. ОВЬСЯ К С. ЕР. И — расшифровывается просто (ИЛСИ ГОТОВЬСЯ К СМЕРТИ). Полученные буквы: Т, М. Таким образом, в руках у Холмса оказались все 23 буквы. В произведении зашифрованы фразы (в хронологическом порядке): "Я здесь Аб Слени" "Илси я живу у Элриджа" (Аб Слени) - 17 знаков "Илси приходи" (Аб Слени) - 11 знаков "Никогда" (Илси Патрик) - 7 знаков "Илси готовься к смерти" (Аб Слени) - 19 знаков "Приходи немедленно" (Шерлок Холмс) - 17 знаков В переводе Чукотских использован алфавит из 23 знаков
Объяснение:
Рассказ для раздела "Делу время, а потехе - час".
Как-то пришел Тема со школы домой, покушал, смотрит в окно, а там солнышко такое, травка блестит и качели крутятся, видимо кто-то раскатал.
Ох, захотелось Темке на улицу, да нельзя, ведь уроки нужно делать.
А может, если чень хочется, то можно? - подумал Темка и побежал во двор.
Вышел Темка во двор, подошел к качелям - покатался, подошел к турнику - поотжимался, что же еще делать? Ведь никого во дворе нет, только дети маленькие в песочнице играют, а с ними неинтересно играть. У них как что-то возьмешь посмотреть, они сразу кричат и маму зовут на .
Решил Тема за другом своим Толиком зайти, позвать Толика во двор, чтобы вместе погулять. Позвонил ему в домофон, а мама Толика сказала, что он уроки делает и выйдет через 2 часа гулять. Такая же история была и с Васей, и с Марком.
Долго ходил Тема по двору и от скуки даже устал.
Тут смотрит Тема, а мама с работы идет, увидела его и домой зовет.
Пришли они с мамой домой, а мама спрашивает ты чего Тема гуляешь? Уроки сделал?
-Ишь ты какой, уроки не сделаны, а он уже на улице гуляет - поругала Тему мама.
Сидит Тема, делает уроки, а они не делаются.
Решил в окно посмотреть, а там уже все друзья вышли гулять. Толик с Марком в мяч играют, а Вася на турнике отжимается.
Так захотелось Теме выйти во двор, аж в душе что-то заныло...
А нельзя, ведь мама не пустит, уроки то не сделаны.
Когда Тема доделал все уроки, уже было темно и гулять было нельзя, нужно было ложиться спать.
Перед сном Тема долго думал, почему он так скучно провел день, почему его поругала мама и почему он так устал от уроков.
Когда Тема потянулся рукой к ночнику, чтобы выключить свет, то вдруг толкнул книгу, она упала и раскрылась.
"Делу время-потехе час" - прочитал Тема на открывшейся странице книги.
А ведь верно - решил Тема- нужно было сначала уроки выучить, а потом во двор бежать и все будет хорошо.
Объяснение: