Работа в группах 1. Внимательно перечитайте стихотворение , выделите основные смысловые части и озаглавьте их ( пункты плана ) . 2. Выделите в каждой смысловой части подпункты плана и тоже озаглавь те их . 3. Проверьте , не совмещаются ли пункты и подпункты плана , полностью ли отражено в них основное содержание изучаемого материала , нет ли повторов . 4. Аккуратно оформите план в виде пунктов и подпунктов на отдельном Днете . 1. Какие темы можно выделить в этом стихотворении ? Определите главную тему . 2. Как , по - вашему , автор относится к анчару ? Аргументируйте свое мне нне , цитируя текст . 3. Как автор оценивает поведение царя и послушание раба ? Дайте свою интерпретацию , опираясь на текст . Составьте фишбоун к проблеме « Мог ли человек не пойти к смертоносному дереву ? » , ( Работа в парах . ) Работа в парах 4. Попытайтесь понять и объяснить , почему Пушкин не включил в стихо творение строфу , которая была в черновике : и тигр , в пустыню забежав , В мученьях быстрых издыхает . Паря над ней орёл стремглав Кружaсь , безжизненный , спадает . Что осталось от этой строфы в стихотворении « Анчар » ? 5. В черновиках Пушкина сохранился такой вариант шестой строфы : Но человека человек Послал канчару равнодушно . и тот за ядом в путь потек и возвратился с ним послушно . Сравните эти строки е окончательным текстом строфы . Какие слова Пушкин ааменил и почему ? Дайте свою интерпретацию . 6. Последняя строфа в черновике была такой : и князь тем ядом напоил Свои догадливые стрелы и смерть пернатую пустил К соседу в чуждые пределы . Почему Пушкин отказался от того варианта ? Сравните е окончатель ным текстом стихотворения . Дайте свою интерпретацию . 7. Прочтите Литературоведческую лесенку . Ступенька 3. Выпишите ху дожественные детали , которые создают обраа анчара . Определите виды этих деталей . Какую роль выполняют эпитеты в этих художественных 30
2)Самым ранним вестником лета являлся полосатый мешок... с грудой парусиновых курточек и штанишек.
3)... важным ― признаком весны-лета было: Маляр приходил выставлять рамы: ― «впущать весну» , ― и наводить ремонт.
4)пел.. . про темный лес... казался мне очень страшным.
5) Маляр... завалился спать на крыше.
6)Васька от нечего-делать принялся щекотать соломинкой голые маляровы пятки.
7)Васька... выкрасил маляру пятки.. .
8) Васька... затянул под самым маляровым ухом песенку.
9)Маляр.. . повернулся набок и выкрасился.
10)Маляр оттрепал Ваську но сделался нашим другом.
11)Он пропел нам песенку ...про «темную ноченьку, осеннюю» , и про «березыньку» и еще ― про «поле чистое» .
12)...на ранней моей поре, ― впервые, может быть, ― почувствовал я силу и красоту народного слова русского, мягкость его и ласку, и раздолье