1. Ель - одна из "поверженных", лирическая героиня поднимает ее за лапу, тем самым ее персонифицируя и сравнивая с собой. Автор видит ее восставшей, с "макушкой до звезд". Ее измеряют как ребенка в детском саду. Одушевление ели продолжается - она на руках словно младенец. Ель благоуханна, облачена в звезды и мишуру.
2. От печали она переходит к радости. Покупка елки словно бы ей выпрямиться.
3, Сравнение с младенцем напоминает о Рождестве, о младенце Иисусе. другие сравнения - в первом пункте.
4. Лир. героиня жалеет эти елки, которые могли быть живым маленьким лесом.
5. Его особенности - ритм, смена перекрестной и параллельной рифмовки, стихотворный размер (дольник) .
6. Идея стихотворения - в сострадании всему живому в этот особенный праздник, в Рождество, когда мир празднует рождение Бога. И одновременно переживание детской радости жизни и творчества, всегда новой, потому что поэт - вечный ребенок.
7. Очень много. Стихи Осипа Мандельштама "Сусальным золотом горят", песня Булата Окуджавы "Ель". стихи Пастернака из романа "Доктор Живаго", сказка Андерсена "Ель".
Сегодня у меня три урока. Русский, математика и Изо. Я положила в пенал только самое нужное: карандаш, ручку,ластик, линейку и кисточку для клея на изо. Ещё у меня в портфеле всегда лежит другой пенал с цветными карандашами. И не зря он там лежит. Сегодня я случайно пришла на урок раньше. Села одна в коридоре и начала рисовать. Вытащила на всякий случай два пенала. И тут я услышала то что кто то шепчется в моём пенале. Приоткрыла немножко. И увидела то что карандаш рассказывает всем свою историю Это начало. До конца придумайте сами.
Предлагаю придумать такую историю, которая могла бы случиться со школьными принадлежностями: Однажды на уроке я услышал голоса, доносившиеся из пенала. Я прислушался. Это жаловалась на меня моя канцелярия! "Наш неряха-хозяин уже два месяца меня не подтачивал" карандаш. А кисточка ему ответила: "А я уже неделю засыхаю от клея". Мне стало не по себе. В тот же день, придя домой из школы, я достал всю свою канцелярию. Два часа я приводил карандаши и ручки в порядок. Сложнее всего было очистить кисточку от клея. Но я справился! Не забыл я почистить и пенал. Теперь уж точно никто на меня жаловаться не станет!
1. Ель - одна из "поверженных", лирическая героиня поднимает ее за лапу, тем самым ее персонифицируя и сравнивая с собой. Автор видит ее восставшей, с "макушкой до звезд". Ее измеряют как ребенка в детском саду. Одушевление ели продолжается - она на руках словно младенец. Ель благоуханна, облачена в звезды и мишуру.
2. От печали она переходит к радости. Покупка елки словно бы ей выпрямиться.
3, Сравнение с младенцем напоминает о Рождестве, о младенце Иисусе. другие сравнения - в первом пункте.
4. Лир. героиня жалеет эти елки, которые могли быть живым маленьким лесом.
5. Его особенности - ритм, смена перекрестной и параллельной рифмовки, стихотворный размер (дольник) .
6. Идея стихотворения - в сострадании всему живому в этот особенный праздник, в Рождество, когда мир празднует рождение Бога. И одновременно переживание детской радости жизни и творчества, всегда новой, потому что поэт - вечный ребенок.
7. Очень много. Стихи Осипа Мандельштама "Сусальным золотом горят", песня Булата Окуджавы "Ель". стихи Пастернака из романа "Доктор Живаго", сказка Андерсена "Ель".
Объяснение: