В сказе «Серебряное копытце» герои поражаются чудесам. Так и Дарёна, и Кокованя на протяжении всего произведения ищут это необыкновенно чудо – «Серебряное копытце» . А волшебные персонажи сказа — Мурёнка и Серебряное копытце им в этом и «дав представление с фейерверком самоцветов» исчезают вместе со своей тайной. Дедушка и девочка получают свою заслуженную награду – полную шапку самоцветов. Тем самым автор в своём сказе «Серебряное копытце» подчёркивает, что человек должен любить мир природы, быть скромным, трудолюбивым, бескорыстным и тогда обязательно получит свою награду.
Главные герои сказки Бажова, дружные и трудолюбивые, верят, ищут и находят своё диво-дивное. Неслучайно, именно Дарёнке и Коковане Серебряное копытце дарит дорогие каменья. Бажов тем самым показывает, что только чистым душою людям открываются настоящие чудеса.
1) Почему главный герой не вернулся на завод? Укажите две причины:
Одной из причин, по которой главный герой не вернулся на завод, может быть его душевное состояние после пройденных им испытаний во время войны. В рассказе упоминается, что главный герой пережил тяжелые события, такие как потеря родных и близких, участие в сражениях и военных операциях. Эти события оставили на нем глубокий след и повлияли на его эмоциональное состояние. Вероятно, его душевная травма и необходимость восстановления после войны являются одной из причин его отказа от возвращения на завод.
Другой причиной может быть изменение в ценностях и приоритетах главного героя после войны. Во время военных событий, человек испытывает и переосмысливает свои ценности, и его взгляд на жизнь может измениться. Возможно, главный герой понял, что работа на заводе уже не приносит ему того удовлетворения и смысла, который он испытывал до войны. Вместо этого, он может решить, что ему необходимо заняться чем-то более значимым для него, например, спасать жизни других людей или посвятить себя творчеству и писательской деятельности.
2) Почему Соколов решил, что построился неловко?
Один из возможных ответов на этот вопрос может быть связан с тем, что Соколов ощущал неудобство и несоответствие своей внешности и манере поведения общепринятым нормам и ожиданиям общества. В рассказе описывается, что Соколов с детства имел особое строение тела: широкие плечи, высокий рост и неуклюжую походку. Вероятно, он чувствовал себя неуверенно из-за сравнения с другими людьми и принятиями внешнего вида. Это может вызывать у него неловкость и дискомфорт в социальных ситуациях.
3) Почему Соколов не любил писать письма в первые годы войны?
Одной из причин, по которой Соколов не любил писать письма в первые годы войны, может быть его эмоциональное состояние и тревога за свою жизнь и безопасность. В рассказе говорится, что война стала для него периодом страданий и испытаний, и он чувствовал постоянную угрозу. В такой ситуации, он мог пренебрегать письмами, потому что стремился сохранить свою жизнь и не хотел рисковать своей безопасностью, рассказывая о своих переживаниях в письмах.
Другой причиной может быть отсутствие возможностей и инфраструктуры для передачи писем. Во время войны часто возникали технические проблемы, связанные с передачей почты, особенно на фронтах. Недостаток связи и длительность времени, необходимого для доставки писем, могли отпугнуть Соколова от написания писем.
Друг Грэя-Летико странно разговаривал, используя специфичные языковые конструкции или вымышленные слова. Для подробного и обстоятельного ответа, давайте разберемся в подробностях:
1. Описание контекста: Ответ начнем с описания ситуации, в которой друг Грэя-Летико странно разговаривал. Подумайте над возможными ситуациями или примерами, когда человек мог бы говорить необычным образом. Например, можно предложить такую ситуацию:
В один день, когда друг Грэя-Летико зашел в класс, он начал говорить необычными словами и употреблять странные грамматические конструкции.
2. Импровизация: В зависимости от уровня школьника, можно включить импровизацию и попросить его предложить примеры странного разговора друга Грэя-Летико. Затем мы можем вместе разобрать каждый пример и объяснить, почему эти слова или фразы необычны. Это помогает ученику развить свои навыки анализа.
3. Обсуждение речевых особенностей: Объясните ученику, что язык имеет определенные правила и нормы, которые регулируют его использование. Расскажите, что каждое предложение обычно имеет подлежащее (кто или что делает действие) и сказуемое (что делается). Поясните, что друг Грэя-Летико может использовать необычные слова или изменять порядок слов в предложении, что делает его речь странной.
4. Примеры необычного грамматического использования: Чтобы помочь школьнику понять это концептуально, предоставьте ему несколько примеров странной речи друга Грэя-Летико и объясните, почему они необычны и полезостью каких-либо слов, которые он использовал. Вот несколько примеров:
а) "Я исколлю жито и поедать птицей." - Здесь ученик может заметить, что слова "исколлю" и "поедать" являются необычными и могут быть вымышленными. Также порядок слов в предложении не соответствует привычному порядку.
б) "Возвращайцесь читайк кроватья." - В этом примере ученик может обратить внимание на слова "вернуться", "читайка" и "кроватья", которые не являются стандартными словами на русском языке.
5. Разъяснение и правильное использование: После того как вы проанализировали примеры странной речи, объясните ученику, что правильное использование языка позволяет людям лучше понимать друг друга. Подчеркните важность следования общепринятым правилам и языковым стандартам для делового и эффективного общения.
6. Упражнения и практика: Предложите школьнику некоторые упражнения или задания, связанные с правильным использованием языка. Например, попросите его перефразировать предложения друга Грэя-Летико, чтобы они звучали правильно с точки зрения грамматики и лексики.
В итоге, ответ на вопрос "Друг Грэя-Летико как-то странно разговаривал. Как?" будет подробным обсуждением странного грамматического использования и объяснением, что правильное использование языка важно для понимания и эффективной коммуникации.
Главные герои сказки Бажова, дружные и трудолюбивые, верят, ищут и находят своё диво-дивное. Неслучайно, именно Дарёнке и Коковане Серебряное копытце дарит дорогие каменья. Бажов тем самым показывает, что только чистым душою людям открываются настоящие чудеса.