ответ:блудный сын понимает, стоя у корыта со свиными рожками, что в его доме, жизнь намного лучше, а ему не дают даже наполните живот рожками которые ели свиньи. Он возвращается, и отец, сам падает ему на шею и делает в его честь пир...
Объяснение:
МБОУ «Колонтаевская СОШ» Льговский район Курская область Конспект урока на тему: «Русские поэты 20 века о Родине, родной природе и о себе» 8 класс Учитель русского языка и литературы Курбатова Г.Н. Основное содержание урока: 2018 год Образы Родины и родной природы в стихах 20 века. Стихотворения в актерском исполнении. Богатство и разнообразие чувств и настроений. Основные виды деятельности: Восприятие и выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актеров (см.задания фонохрестоматии). Устный ответ на во с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Определение общего и индивидуального, неповторимого в литературном образе Родины в творчестве русских поэтов. Выявление художественно значимых изобразительновыразительных средств языка писателя (поэтический словарь, тропы, поэтический синтаксис, фоника и др.) и определение их художественной функции. Личностные: Воспитание российской гражданской идентичности, чувства патриотизма, уважения и любви к Родине; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия русской литературы. Планируемые результаты: Метапредметные: умений Развитие учебное организовывать сотрудничество с учителем и сверстниками, работать в группе, составлять таблицы для решения учебных задач, аргументировать и отстаивать свое мнение. Предметные: Осознание значимости чтения для познания мира и себя в этом мире; развитие умений участвовать в обсуждении прочитанного, создавать письменные высказывания, сознательно планировать свое досуговое чтение; совершенствование навыков смыслового и эстетического анализа текста. Сценарный план урока. I. Организационный момент урока. II. Актуализация имеющихся знаний о поэзии 20 века о родной природе: Вспомните, какие стихи о Родине и родной природе вы уже знаете. Чем вам запомнились стихи Ф.Сологуба, В.Брюсова, А.Блока, С.Есенина, И.Бунина, Н.Рубцова, Н.Заболоцкого? А.Прокофьева, А.Ахматовой, Д.Кедрина, Какие мысли и настроения стихов о Родине и родной природе актуальны и сегодня? Концертминиатюра их стихов 20 века о Родине и родной природе, изученных в 57 классах и прочитанных самостоятельно (по выбору учителя). Групповая работа: Группа 1. И.Анненский. «Снег». Краткая справка о поэте. Какие описания зимнего снега противопоставлены в стихотворении? Какие причины мешают поэту полюбить зиму? Почему поэт начинает стихотворение словами «Полюбил бы я зиму…», а в середине стихотворения употребляет союз но? Какой снег нравится поэту? Как понять выражение «всесожженье весны»? Какие изобразительновыразительные средства использует поэт, описывая свои зимние настроения актерского чтения и ответы на во из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актерское чтение». ответы на во из раздела учебника «Будьте внимательны к слову». ответы на во из раздела учебника «Размышляем о прочитанном» (после стихотворения И.А.Бунина «У птицы есть гнездо…»). ответ:
Объяснение:
Баллада известного немецкого поэта Ф. Шиллера «Перчатка» переносит нас в эпоху благородных рыцарей и прекрасных дам. В дворце короля Франции развлекаются, наблюдая бой зверей на арене. Выходит «лев страшный с гривой густой во всей красоте» . Потом смело выпрыгнул тигр, но побоялся зацепить короля зверей. Два леопарда прыткие напали на тигра. Тот бьет их лапой тяжелой. Привстает лев - и слышат его могущественный рев.
А гости ожидают зрелища. И вдруг из балкона упала вниз к зверям перчатка дамы. Юная красавица обращается к своему рыцарю с велением принести ей перчатку в знак его верности и любви. Мужественный рыцарь идет и берет перчатку и звери не бросаются на него. Молодой витязь возвращается и бросает перчатку своей избраннице в лицо, вместо того, чтобы поднять ее со словами любви.
Кажется, перчатка оказалась на арене не случайно. Юная красавица решила жестоко пошутить, забыв, что подвергает рыцаря бессмысленной смертельной опасности.
В основу сюжета баллады положен конкретный исторический факт, идея произведения приобретает широкое обобщение - ничто не может быть ценнее чем человеческая жизнь.
Объяснение:
Выехав из деревни, поднялись они на гору, и Владимир увидел березовую рощу и влево на открытом месте серенький домик с красной кровлею; сердце в нем забилось; перед собою видел он Кистеневку и бедный дом своего отца.
Через десять минут въехал он на барский двор. Он смотрел вокруг себя с волнением неописанным. Двенадцать лет не видал он своей родины. Березки, которые при нем только что были посажены около забора, выросли и стали теперь высокими ветвистыми деревьями. Двор, некогда украшенный тремя правильными цветниками, меж коими шла широкая дорога, тщательно выметаемая, обращен был в некошеный луг, на котором паслась опутанная лошадь. Собаки было залаяли, но, узнав Антона, умолкли и замахали косматыми хвостами. Дворня высыпала из людских изоб и окружила молодого барина с шумными изъявлениями радости. Насилу мог он продраться сквозь их усердную толпу и взбежал на ветхое крыльцо; в сенях встретила его Егоровна и с плачем обняла своего воспитанника.