Оскільки різноманітних образів дуже багато, стає актуальною проблема їх поділу на групи за якоюсь спільною рисою, тобто проблема класифікації. У теорії літератури весь час відбувається пошук і численні дискусії з цього приводу. Кожен теоретик намагається запропонувати свою власну класифікацію. З одного боку, це добре: що більше класифікацій, то більше критеріїв, а значить ми з кожною новою класифікацією глибше розуміємо сутність явища. З іншого боку велика кількість класифікацій може с гати ; на заваді пізнанню, оскільки створює хаос і відчуття, що загалом зорієнтуватись тут неможливо Тому на першому етапі освоєння літературознавчих понять класифікаціями не варто зловживати. Треба знати лише ті з них, які насправді до орієнтуватись у конкретному творі.
Жили были три медведя. Как то раз они вышли на прогулку и увидели маленький домик. Они зашли туда а там стояли три стола три чашки с кажей и три стула.Папа медведь сел на средний стул- стул сломался. Медведь разозлился,но встал и стал есть кашу. Села мама медведица на большой стул и стала качаться на стуле и тоже сломала стул . И она стала есть кашу! Маленький медвежонок сел на маленький стул, стул был намного меньше медвежонка. Только он сел и стул провалился. Наевшись они в другую комнату и увидели кровати . они легли на них по размеру : Папа медведь лёг в самую большую,мама медведица легла в средних ну а маленький медвежонок лёг в маленькую. Пришли хозяева дома. Вот Папа маленькой девочки златовласки говорит: Кто ел мою кашу!? Мама девочки и сама девочка сказали что не ели. Мама девочки сказала кто ел мою кашу?! И те сказали что не ели! И подошла Златовласка к своей тарелке и начала плакать. Кто ел мою кашу? Всхлюпывая говорила она . Но никто тоже кашу не ел Заходят они в спальню и видят медведей спящих в кроватях Простите я дальше не помню конец сказки
