был один мальчик его завели Виктор характер у него твёрдый Сам он очень решительный и Храбрый он никогда не боялся и говорила сразу пылесосить что думает когда его ругали лишь хамура слушал замечание навсегда дела Всё по-своему Несмотря на то что ему там сказали он был очень разовым любил играть с детями Даже несмотря на то что о нём говорят некоторые видели в мальчики хорошие черты они говорили что он славный милый и к состраданию так и есть видео людей которые остались без крыши над головой или сраженные болезнью у них голоса жимолость сердце он проверял глубокая сострадание к таким людям Так что Виктор очень щедрый Дима и Маруся Он дал яблок которые нарвал в саду для друзей ему ничего не было жалко
Тема: Задачі на знаходження відстані за швидкістю і часом. Ускладнені задачі на зведення до одиниці. Мета уроку: • Формувати компетентність учнів у розв’язанні задач на знаходження відстані за швидкістю і часом, спираючись на знання дітей попереднього уроку. • Удосконалювати навички учнів у знаходженні значень виразів на додавання і віднімання, розвивати логічне мислення, увагу, мову учнів, учити коментувати хід розв’язання. • Виховувати інтерес до предмета. Обладнання: Схеми, таблиці, індивідуальні картки, мультимедійна система комп’ютер. Тип уроку: Урок засвоєння нових знань. Хід уроку 1.Організаційний момент . Привітання.( Слайд №1) Діти, до нас на урок сьогодні завітали гості. Тож давайте привітаємо їх. Ми вам раді, люди добрі, і вітаєм щиро вас, І за м ласкаво на урок в 4 клас. Автотренінг: Давайте згадаємо ваш автотренінг. Я – учень , я ходжу до школи. Мене навчають вчитись, я все розумію, я хочу все знати. 2.А зараз реклама уроку (Слайд №2) Урок має бути: 1.цікавим 2.навчальним 3.гарним 4 практичним 5.продуктивним Ми будемо : 1.активними 2.розумними 3.дисциплінованими 4.уважними Отже якщо ми будемо такими, ми разом проведемо цікавий , творчий урок. І урок у нас не звичайний. Ви відкриєте для себе одну із таємниць мудрості. Для цього потрібно наполегливо працювати й гідно пройти всі етапи уроку. На вас чекає (Слайд № 3) • Хвилинка каліграфії • Хвилинка швидкого обчислення із сюрпризом • Ситуація успіху • Проблемна ситуація • Засвоєння нових знань • Фізкультхвилинка • Коментоване розв’язання задачі • Перевір задачу у сусіда • Застосування набутих знань 3.Актуалізація опорних знань • Хвилинка каліграфії. Сядьте рівно , відкрийте зошити, згадайте правила письма і прописуємо число 29, яке складається з двох цифр 2 і 9.(запис ППЗ ) Метод «мікрофон» Як ви вважаєте , чому на хвилинці каліграфії ми писали число 29? Що ще в житті може означати це число? (Дату народження,29 грн. може коштувати машинка, 29 учнів у класі, 29 метрів відстань від нашого класу до їдальні і т.д.) Добре впорались . Рухаємось далі. • Хвилинка швидкого обчислення із сюрпризом. Покажемо , на скільки швидко і вправно у 4 класників працює «мозковий комп’ютер» . Розв’язати приклади і знайти ключове слово – перевірку. + 54408 - 48350 +2120 973 9405 1080
12 м 80 см. - 8м.07 см. 360 – 37 3600:100 276*1 60:3 Відповіді числа: 3200, 55381 ,323,36,20,276,473,38945 Л М Д Е Ь Ц О О (МОЛОДЕЦЬ) (Слайд № 4) 4.Повідомлення теми уроку Пригадаймо, які задачі розв’язували на попередньому уроці? Навести приклади. Створення ситуації успіху. (починається запис з ППЗ) • Задача на знаходження швидкості • Складіть обернену задачу , щоб знайти відстань ( зупинка на записі) Діти а чи достатньо в нас знань щоб виконати це завдання? (що таке обернена задача ми знаємо , а щоб знайти відстань у нас проблема) Як розв’язати таку задачу?Скажіть хто здогадався чим ми будемо сьогодні на уроці займатися?Хто може назвати тему уроку?Висловіть свої думки. А що нам потрібно знати, щоб розв’язати нашу проблему?(знання попереднього уроку)Послухайте чи так ми думали ( продовження запису ППЗ) 5.Первинне сприйняття нового матеріалу. Давайте заглянемо в підручник сторінка 61 , адже це джерело знань і переконаємось іще раз в правоті наших думок. Читання хором висновку в підручнику. Застосуймо наші знання практично. Діти я вам зараз назву рухомий об’єкт, а ви висловіть свої припущення з якою швидкістю вони можуть рухатись. На сторінці 61 у підручнику № 391 за даними таблиці знайдемо відстані. Висновок: щоб знайти відстань, треба швидкість помножити на час. Фізкультхвилинка Віконце ми відкрили, Повітря запросили До нашої кімнати,
Сегодня на улице я встретил друга и пошёл с ним играть в мяч , после того це перший варіант ответа : как мы вдвоём начали играт к нам присоединились ещё несколько ребят так мы играли до вечера но я не пошёл домой ведь я хотел кое чтоо сказат моему другу : я хочу сказать ттом как ты хорошо сегодня играл в футбол и мне понравилось гулять с тобой вставб все запятые сама а це другий варіант:Cегодня на улице была прекрассная погода. Мы с друзьми играли в футбол. Вдруг мяч покатился вдаль.Мне пришлось идти за ним . Во время моего пути я увидела раненную собаку, её лапа была сломана.Мне стало её жаль и я позабыла про мяч и про игру. Я позвонила в ветеринарную клинику.Через несколько минут приехала скорая для животных.Я объяснила всю ситуацию своим друзьям и мы вместе продолжили поиски мяча. Я думаю что в этот день я совершила благородный поступок. а ось і останній варіант :Сейчас за окном замечательная погода.Весна.Светит солнце.Птицы заливаются песнями .Так и хочется выйти на улицу ,подышать чистым воздухом ,послушать пение птичек или просто погреться на солнышке. На теплом солнце cнег начинает таять,вместо него начинают течь ручьи.Как хорошо на улице весной! гл.в наст .времени . Светит,заливаются, хочется выйти ,подышать,послушать,погреться, начинает ,начинают (на счёт глаголов не уверена что все наст)
был один мальчик его завели Виктор характер у него твёрдый Сам он очень решительный и Храбрый он никогда не боялся и говорила сразу пылесосить что думает когда его ругали лишь хамура слушал замечание навсегда дела Всё по-своему Несмотря на то что ему там сказали он был очень разовым любил играть с детями Даже несмотря на то что о нём говорят некоторые видели в мальчики хорошие черты они говорили что он славный милый и к состраданию так и есть видео людей которые остались без крыши над головой или сраженные болезнью у них голоса жимолость сердце он проверял глубокая сострадание к таким людям Так что Виктор очень щедрый Дима и Маруся Он дал яблок которые нарвал в саду для друзей ему ничего не было жалко