ну как бы да здесь твое мнение должно все таки входить ну я напишу пример своего сочинения) может чё и переделаешь)я напишу просто про счастливого человека.
Всем привет ! Меня зовут(напишиь как тебя зовут). Я считаю, что я счастливый человек, на это у меня есть причины.
Первая, у меня есть семья: мама, папа и (если есть бартья , сестры). Мы очень дружны. Мы любим друг друга. И если я вдруг поссорюсь с мамой или папой, то после всегда об этом очень сожалею.
Второе, я с удовольствием хожу в школу, потому что я люблю учиться. Я стараюсь быть лучшим учеником в классе и школе и стать успешным человеком в будущем.
Третье, у меня много друзей. У нас много общих интересов, поэтому мы любим проводить время вместе.
И последняя причина, благодаря которой я считаю себя счастливым это то, что в моей стране нет войны.
Я хочу, чтобы все жили в мире, без войн. Пусть дети всего мира будут счастливы и здоровы
Обратите внимание на глаголы в этом отрывке.Как они характеризуют левонтьевских ребятишек?Почему писателю потребовалось так много глаголов?Подберите к ним синонимы.
В рассказе Астафьева "Конь с розовой гривой" повествуется о Левонтии, который не заботился о воспитании детей, и они росли, как беспризорники, и питались как-нибудь, как придётся (например, перья зелёного лука).
Левонтьевские орлы (или просто дети Левонтия) - это бесшабашные деревенские мальчишки, которые всегда готовы на какую-нибудь шалость и предоставлены сами себе. Это очень подвижные мальчишки, для которых вся жизнь проходит в непрерывном действии: они идут за ягодой, купаются, рыбачат, играют, кричат, свистят, плачут, воруют, что-то едят, попутно дерутся и мирятся.
Для описания характера этих мальчишек автор использует большое количество глаголов, которые создают образ веселых непосед, которых на одном месте не удержишь. Именно глаголы могут передать то постоянное движение, которое наполняет их весёлую жизнь. Литературные глаголы дополняются разговорными. Это точнее передаёт народный колорит.
К употреблённым глаголам можно подобрать синонимы:
Бросали (кидали), барахтались (кувыркались), принимались драться (начинали бороться, возиться), плакали (ревели), дразнились (подначивали друг друга), заскочили (забежали), не поспело (не созрело), напластали (нарвали), наелись (нажрались), побросали (покидали), оставили (сохранили), пищали (дудели), пришли (добрались).
Эти глаголы характеризуют левонтьевских ребятишек как невоспитанную и непослушную детвору. Писателю потребовалось так много глаголов, чтобы передать большое количество их действий. Глагол - самая живая часть речи, которая передаёт движение и состояние.