Это то, что нам, учит нас.мы всегда должны опираться на содержания, должны анализировать и рассуждать. ведь в каждом произведении есть совет. с самого детство мы знакомимся с . сказки, так же нам развиваться в малом возрасте. мы слушаем и запоминаем.бывает много вопросов. " почему он сделал так? "," почему дракон не отпускал принцессу? ", " что такое дружба? " ответить на многие вопросы, например: как нужно дружить, что нужно сделать для того, чтобы доказать любовь, преданность. даже когда мы анализируем любое , мы учимся, делаем пометку для себя. ведь человек учится всю жизнь, а книги наши .
1. Эпитеты: влажная, воздушная, радужное, Сравнение: ушло, как то уйдет всецело Олицетворение: воздвиглась арка, она изнемогла, она обхватила, Метафора: "воздушная воздвиглась арка" 2. Эпитеты: весенний, молодые, нагорный, ветреная, громокипящий. Сравнение: как бы резвяся и играя Олицетворение: солнце золотит, "и гам лесной и шум нагорный - Все вторит весело громам". Метафора: ветреная Геба, Кормя Зевесова орла, Громокипящий кубок с неба, Смеясь, на землю пролила. 3. Эпитеты: дремлющие, золотистые. Сравнение:не вижу Олицетворение: можно сказать, что олицетворение здесь- дремлющие нивы. Хотя это на эпитет больше похоже. Метафора: нивы убеленные луной 4. Сравнение: как зверь стоокий Эпитет: хмурая, глубокий, грустные Олицетворение: ночь глядит
Вакула был хорошим мужем для Оксаны потому что он очень любил её и был готов на многое ради неё