М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
moskalkov
moskalkov
27.04.2022 22:39 •  Литература

Проанализировать стих муза некрасов 1 когда было написано стихотв. с каким периодом и творчеством некрасова оно связано. 2 есть ли сюжет в данном стихот., если есть, то пересказать3 герои этого стихотв. что говорит о них автор какие особенности его характера, речи проявляются в стих. 4 кто является рассказчиком какими чертами характера обладает 5 каково отношение рассказчика к событиям о которых идёт речь 6 какие стороны действительности изображены в стихотв 7.как лексика, синтаксический строй речи выявляет авторское отношение анализ стихотворения любого некрасова и к анализу вопросы

👇
Ответ:
dodmitry
dodmitry
27.04.2022
Редко кто из поэтов не обращался к своей Музе, представавшей то резвой, веселой «вакханочкой», то задумчивой, то вольной и шаловливой, то суровой и гневной. Лики муз в русской поэзии бесконечно разнообразны. Совершенно новый образ создан в коротком стихотворении Некрасова. 
Прежде всего сразу же возникает необычная конкретность: поэт точно называет время (день, час), место (рыночную площадь в Петербурге), где совершилось событие, врезавшееся в его память и взволновавшее его гражданское чувство. Стихотворение о «высоком» предмете начинается с «низкой» сцены и в тоне простого сообщения, краткой информации, не содержащей ничего поэтического, а, напротив, намеренно сниженной. Самая интонация нейтральна — нет ни гнева, ни жалобы» Все прозаично и обычно. Слова выбраны обыденные - «вчерашний день», «часу в шестом», «зашел». Особенно удивительно слово «зашел» — с ним сопрягаются ассоциативно такие выражения, как «зашел по дороге», «зашел по пути», «зашел случайно» и т. д. Оттого и последующие стихи («Там били женщину кнутом,/Крестьянку молодую») тоже рисуют как бы привычную, а совсем не исключительную ситуацию. Но второе четверостишие резко переключает всю тему в новый, «высокий» план. И это подчеркнуто лексикой и интонацией. На первое место выдвигаются слова, обладающие устойчивыми поэтическими ассоциациями («звуки», «грудь»). Примечательна тут и замена слова «кнут» на «бич». Еще более неожиданно, что тут же оказывается и Муза как некое лицо, к которому поэт обращается с очень важными и тоже неожиданными словами: «Гляди! Сестра твоя родная!» Так устанавливается кровное родство Музы поэта с крестьянкой. 
Поднимая жизненную картину до высочайшего поэтического обобщения, Некрасов вместе с тем сохраняет интимный тон. Между «крестьянкой молодой» и Музой нет никаких преград, они одинаково дороги и близки поэту. Их общность подчеркнута, во-первых, тем, что стихи о крестьянке и Музе замыкают четверостишия и явно соотносятся между собой, а во-вторых, одинаково инверсивным строением фразы («крестьянку молодую» — «сестра твоя родная»). Наконец, драматизм второй части резко контрастирует с обыденностью первой, и это высекает новую поэтическую искру, рождая множество совсем не традиционных реальных и поэтических ассоциаций. Некрасов в коротком стихотворении сумел сказать и о том, что его Муза — сестра униженной и страдающей крестьянки, что она печалится народной печалью, что она тоже подвергается истязаниям, цензурным и иным гонениям, физическому насилию, что она так же бесправна, как и крестьянка, что он, Некрасов, поэт народа, потому что крестьянка символизирует весь народ. Так возникает новый в русской поэзии образ Музы, столь же терпеливой, непреклонной и волевой, как и молодая крестьянка с занесенным над ней бичом. Для полноты картины важно отметить и то, что реальный план совместился в стихотворении с метафорическим, и происшедшее с крестьянкой переносится на ее «родную сестру». Так уже в первые годы творчества (стихотворение написано в 1848 г.) Некрасов образно сказал о своих общественных симпатиях. Но этим содержание стихотворения не исчерпывается: в нем есть еще один план, скрытый, но живо представленный в более позднем стихотворении 1851 г., названном «Муза». Оно посвящено традиционной теме отношений поэта с музой, которая либо оказывает ему покровительство, либо отказывает в нем. В первой строфе возникает привычный до Некрасова образ музы, которого он, однако, не знал: 
Нет, музы ласково поющей и прекрасной 
Не помню над собой я песни сладкогласной! 
Этот лик музы, ласкающей слух и учащей волшебной гармонии, волнующей поэта «мечтой неясною», бывшей ему «подругой любящей», как признается поэт, ему неведом. Над ним рано «отяготели узы» иной «неласковой и нелюбимой музы»... 
далее, здесь..
4,5(88 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
anastasia69smirnova
anastasia69smirnova
27.04.2022
Васютка — главный герой интереснейшего произведения Виктора Астафьева «Васюткино озеро». Это простой мальчик, живущий в семье, где основным промыслом является рыболовство. Проживает он в таёжном крае вместе со своими родителями и дедушкой, учится в деревенской школе, а на летних каникулах проводит время в компании рыбаков, слушая рассказы о различных ситуациях, случавшихся с ними в этой местности.

Одним из любимых занятий главного героя было обеспечение своих старших товарищей кедровыми орешками, за которыми необходимо было отправляться в лес. В один из таких походов мальчик заблудился, но сумел и к тому же нашёл новый водоём, в котором оказалось много рыбы. Это озеро было названо в его честь. Я считаю, что Васютка заслужил на такую награду.

Во-первых, мальчик к своим тринадцати годам обладал большим набором знаний о законах леса и его обитателях, благодаря чему смог выжить в тяжёлых условиях. На протяжении всего рассказа мы видим, как он вспоминает байки рыбаков о правилах выживания и успешно применяет их в сложившейся ситуации. Главный герой не унывает и обдумывает каждый свой шаг, грамотно распределяя пищу, определяя места ночлега, охотясь, обращая внимания на мелочи, которые в дальнейшем обеспечивают ему

Во-вторых, Васютка наделён необычайной отвагой и мужеством. Не каждый взрослый человек смог бы выдержать такое потрясение и выйти из ситуации с достоинством. Главный герой не унывает, подбадривает себя и уверенными шагами движется вперёд.

В-третьих, мальчик полон решимости и самообладания. Он не задумывается о том, чтобы сдаться, а шаг за шагом движется к своей цели. Не смущают его и тяжёлые условия, холод и голод. Васютка размышляет логично, анализирует ситуацию и делает выводы, что в итоге не только ему жизнь, а ещё и даёт возможность сделать открытие.

Из всего вышесказанного, я думаю, можно с уверенностью сделать вывод, что главный герой заслужил, чтобы его именем было названо озеро, которое он и нашёл. Благодаря своей природной памяти, развитости не по годам, мужеству, а также силе воли и Васютка был удостоен такой чести. Я считаю, что этот рассказ является поучительным для читателей и главного героя можно рассматривать как пример мужества и смекалки.
4,8(45 оценок)
Ответ:
Devyshkaleto2017
Devyshkaleto2017
27.04.2022
Темой стихотворения является подвиг ребенка. У этого ребенка нет имени, потому что он получает имя нарицательное в этой войне, олицетворяя всех мальчишек и девчонок, которые сражались на этой войне вместе со взрослыми.Это стихотворение о подвиге мальчика, который во время войны сумел найти, где размещается вражеская пушка и сообщить об этом танкисту.Сюжет стихотворения таков, что танковая группа вела ожесточенные бои, враг обстреливал их со всех сторон, и у них не было возможности пробиться к центру города из-за подавляющего огня противника. Ребенок ценой собственной жизни танкистам уничтожить орудие врага. В нарушение предписаний танкистам приходится посадить ребенка в танк и руководствуясь его указаниям зайти к противнику в тыл. Сведения маленького мальчика уничтожить вражеский пушечный расчет.Ребенок может даже и не понимал значение своего поступка. Для него было важно само участие в боевом сражении и, может быть возможность прокатиться на боевом танке. Утомленный танкист не успевает даже спросить имя мальчика, он просто сухо его благодарит и пожимает ему руку, а потом жалеет об этом. Ведь мальчик совершил подвиг, он рисковал жизнью и жизнь танкисту.Заканчивается и начинается стихотворение одинаково – с сожаления, что автор не успел спросить имя мальчика, который, по сути ему и его товарищу жизнь, совершив подвиг мужества и героизма, таким образом усиливая значение и силу этого сожаления.
4,6(15 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ