І. Організаційний момент . Емоційне забарвлення уроку . Створення позитивного настрою (побажання гарного настрою та успішної роботи на уроках).
ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
Перевірка домашнього завдання.
ІІІ. Оголошення теми, мети і завдань уроку, мотивація навчальної діяльності .
Сьогодні ми з вами відкриваємо надзвичайно цікаву сторінку світової історії та культури – добу Середньовіччя. Ви вже знайомилися з цією епохою на уроках історії. Що ж таке Середньовіччя? Тисячоліття, що відділяє Давній світ від Нового часу в історії людської цивілізації, називають Середніми віками. Цей термін ввели італійські гуманісти на межі 15 і 16 ст., вважаючи Середньовіччя часом глибокого культурного занепаду. Це часи жорстокої інквізиції та хрестових походів. Але Середні віки – важливий етап у становленні світової культури, саме вони стали підґрунтям для розвитку самобутніх культур Заходу і Сходу. Середньовічна культура подарувала людству справжні шедеври архітектури, живопису, літератури.
- Часто до терміна «Середньовіччя» додають епітет «темне». Чи доречний тут цей епітет?
+Сьогоднішній урок мені хочеться провести у формі подорожі. І хоч ця прогулянка буде умовною, символічною, але в ній пройдемо справжні сходинки, що ведуть до вміння творчо мислити, аналізувати, здобувати нові знання, формувати особисту думку.
Сходства: В обоих произведениях говорится о том, что князю Олегу суждено умереть, и как бы он не хотел этого, смерть все равно достигла его. Оба произведения указывают на исторический факт.
Различия: Различия в том, что летопись написана непривычным для нас старым языком, в котором множество слов сейчас не употребляются, а Пушкин написал более понятным языком. Также, в летописи показано, что князь Олег радуется, что избежал смерти, и самоуверенно наступает на череп коня. Пушкин же описал, что князь Олег с печалью смотрел на череп своего верного коня, который ни раз выручал его на поле боя.
Больше добавить ничего не могу.
Объяснение:
