Стихотворения Д.Б.Кедрина и А.А.Прокофьева нельзя считать словесным пересказом картины В.М.Васнецова "Аленушка". Это два близких по настроению, но разных по содержанию стихотворения. Схожесть их в том, что они посвящены родной природе и были написаны, вероятно, под впечатлением картины Васнецова. У этих стихотворений одинаковое количество строф (четверостиший), одинаковый рифмовки (перекрестная), одинаковый размер.
Тем не менее, это два разных стихотворения. "Аленушка" Прокофьева посвящена описанию и осмыслению картины Васнецова. Поэт включает в стихотворение детали, точно отражающие содержание картины: "пруд заглохший", "тростник качается", "мертва вода". В тоже время Прокофьев по-своему словно дорисовывает картину, пишет о том, чего на картине нет:
Прост венок, а нет его красивей,
Красен от гвоздик, от лилий бел,
Тополиный пух на платье синем,
С тополиных рощ он прилетел.
Но кукушка на сосне кукует
И тропинка к берегу ведет,
Солнце щедро на воду такую
Золотые обручи кладет.
На картине Васнецова у девушки на голове нет венка, нет тополиного пуха на платье, нет сосны, тропинки и солнечных лучей, отражающихся в воде. Своими собственными дополнениями поэт хотел выразить надежду на счастье, на солнечные дни для Аленушки.
В стихотворении Кедрина совсем нет описания картины Васнецова. Поэт обращает это стихотворение к образу "Родины неяркой", сравнивает ее со "стойбищем осеннего тумана", с "вотчиной ночного соловья", с царевной Несмеяной. Кедрин говорит, что Родина не один раз подвергалась нападению, но "все вынесла", и снова поет песню Аленушки. Можно сделать вывод, что, глядя на картину Васнецова, поэт представляет себе не конкретную девушку, а видит в героине картины образ Родины.
Мне понравилось стихотворение Кедрина неожиданными метафорами, эпитетами и представлением, что Аленушка - это наша Родина, что мать в детстве пела ту же песню, что и Аленушка у лесного омута.
Объяснение:
Объяснение:
Рассказ "Уроки французского" - это рассказ о сельском мальчике и учительнице французского. На протяжении всего рассказа мы наблюдаем за взаимоотношениями учителя и ученика. Учительница, понимая что ее ученик в тяжелой и трудной жизненной ситуации, берет шефство над ним. Мальчик сначала с трудом принимает заботу учительницы. У главного героя сильный характер, он обладает чувством собственного достоинства и его не пугают трудности. Но ему нравится доброта и естественность учительницы. Когда учительнице приходится уехать, мальчик ее не забывает, и у него постоянно всплывают теплые воспоминания о ней.