М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
leonleontiev6
leonleontiev6
17.06.2021 02:06 •  Литература

Прием «Заработай извилину». Природа. Человек. Марал. 1 группа

Выполните задание:

Составьте композиционную схему рассказа и ответьте на вопросы.

- Можно ли по первым абзацам определить тему рассказа? Обратите внимание на описание забора. Что в нем особенного?

- Чем дорог Карпычу марал? Что можно сказать о самом хозяине?

- Зачитайте первую встречу Саньки с маралом. Как меняется его поведение во время разговора с отцом? О чем это говорит?

- Почему отец сказал, что он счастливый?

- Как воспринял Санька новость о том, что у него будет свой марал? Почему?

2 группа

Выполните задание:

Составьте композиционную схему рассказа и ответьте на вопросы.

- Как можно озаглавить 2 главу? Какова ее основная тема?

- В чем заключается особенность повествования в этой главе? От чьего лица оно ведется? Докажите текстом.

Заполните таблицу ключевыми словосочетаниями и сделайте вывод о данных персонажах.

Марал Семилеток Человек хозяин

Большие умные глаза

Хозяйский взгляд

- Почему только Саньку подпускает к себе марал?

3 группа

Выполните задание:

Составьте композиционную схему рассказа и ответьте на вопросы.

- Определите роль пейзажных зарисовок в 3 главе. Какие художественные средства использует автор?

- Какой пейзаж сопровождает появление людей?

- О каком особенном лете идет речь?

- Почему Семилеток вернулся назад?

- Как марал стал вожаком?

4 группа

Выполните задание:

Составьте композиционную схему рассказа и ответьте на вопросы.

- Что испытал марал, увидев Саньку?

- Как удалось поймать Семилетка? Как передается его состояние?

Зачитайте момент ловли марала.

- Почему он расправился с Санькой?

- Куда был обращен последний взор марала?

5 группа

Выполните задание:

Составьте композиционную схему рассказа и ответьте на вопросы.

- Укажите жанровые признаки рассказа.

- Почему рассказ назван «Санькин марал»?

- Сформулируйте идею рассказа.

Составьте диаманту «Человек и природа».

На вопросы отвечаете устно.

Письменно выполняете:

1. Композиционную схему.

2. Таблицу.

3. Диаманту.

4. Онлайн мектеп.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
fiyyk
fiyyk
17.06.2021

1.

Вода — источник жизни,

Источник светлых дней.

Взгляни безукоризненно

В стремительный ручей.

Напиться хочет каждый,

Ты реки береги,

Озера, океаны

И малые пруды.

2.

Что такое вода? Это струйка из крана,

Это волны и шторм на морях-океанах.

В запотевшей бутылке напиток в руке,

И в ключе, и в колодце, и в ручейке.

Да, бывает вода в состоянии разном.

В жидком, твердом она. Даже в газообразном.

Мы не видим ее или не замечаем.

Но, когда ее нет, тяжело ощущаем.

Олегова С.

3.

Вода — это сила,

Вода — это слабость,

Вода — это жизнь для всех нас.

Вас покоряет,

Нас укрощает

всех она любит сила — Вода

. . .

И осторожно задев берега

Нас убивает тайной вода.

Много загадок хранит

И опят же вода:

Мировой океан.

Треугольник, материк Атлантида…

Вода — это сила,

Вода — это слабость,

Вода — это главная тайна

Для нас!

Хината

4.

Что такое вода? Минерал не имеющий цвета,

Не имеющий запаха, формы, но ты оглянись —

Это главное таинство, главное чудо Планеты,

Это главный исток, из которого вылилась Жизнь.

Без воды на Планете не мыслимо что-то живое

И вода вездесуща — и в недрах, и по над землей,

И планету Земля, во Вселенной зерно голубое,

Было б много точнее назвать не Землёй, а Водой.

Океаны и реки, озёра и вечные льдины,

Сок деревьев и трав, кровь живущих зверей и людей —

Это только вода, это Жизни самой сердцевина,

Это плазма Планеты, а может Галактики всей.

Мы не ценим её, мы, как дети с игрушкой играем,

С этим главным сокровищем, таинством Жизни, водой,

Загрязняем её, отравляем её, убиваем…

Ну, а если когда-то игра обернётся бедой?

Палит солнце пустыни, на тысячи верст ни колодца,

И ни капли воды, и от зноя спекаются рты,

И от белого Солнца готова башка расколоться…

Дайте счастья глоток, дайте каплю бесценной воды!

Кто такое узнал, кто однажды через это,

Тот с водою на «Вы», тот её от беды бережёт…

Неужели ж людей, чтоб надёжней хранили Планету,

Через пекло пустыни когда-то судьба проведёт.

Очень хочется верить, что люди ещё повзрослеют,

Что источник всей Жизни на этой Земле сохранят,

И в бездонном пространстве планета Земля голубая

Будет так же сиять, как и тысячелетья назад.

Аркадий

5.

Вода — это вся наша жизнь.

Без воды все давно бы погибли!

Вода планеты, держись:

Пусть тебя чистые ливни.

Мы тебя не оставим, родная,

Ни за что и уже никогда.

От Байкала и до Алтая

Мы тебя, наша Вода!

6.

Что может быть в прозрачной капельке воды?

На первый взгляд, конечно, ничего.

Но капни на стекло, оставь следы

И в микроскоп ты рассмотри его.

И ты такое сможешь увидать,

О чем ты даже не подозревал.

Секрет свой тайный может передать

Вода тебе. Об этом ты мечтал?

Лишь только любознательным она

Завесу своей тайны приоткроет.

Изведай ты ее, познай сполна.

И водный мир тебя собой накроет.

Олегова С.

7.

Полезная, нежная, просто безбрежная,

Жизнь нам дарящая, гордая, властная,

Холодная, жгучая, в гневе могучая.

В мир ты приходишь рекой, океанами,

В доме встречаешь открытыми кранами,

Каплей росы, что укрыла трава,

Слезным дождем, что нам шлют небеса.

Жизнь без тебя на Земле невозможна,

И будем действовать мы осторожно,

Чтоб сохранилась твоя чистота —

Незаменимая наша вода.

Матвиенко И.

Надеюсь один из стихотворений вам пригодится.

4,7(24 оценок)
Ответ:
диана2376
диана2376
17.06.2021

Действие происходит в 1850-е годы в Чечне во время Кавказской войны. Рассказ ведётся от лица юнкера, командующего взводом артиллерийской батареи.

В один из февральских дней взвод юнкера назначается на «рубку леса» — для сопровождения и прикрытиясолдат, которые будут рубить на дрова лес вблизи неприятеля. Ночью колонна выступает и приходит в лес. Рассказчик даёт характеристику солдатам своего взвода (Веленчук, фейерверкер Максимов, бомбардирАнтонов, ездовой Чикин, самый старший солдат Жданов и молодой «рекрутик», впервые бывший в походе). Он также предлагает свою классификацию русских солдат:Артиллеристы сидят у костра, балагур Чикин рассказывает смешные истории. На рассвете за лесной полянойпоявляются горцы и начинают стрелять, юнкер приказывает выстрелить по ним из орудия и они отступают. Юнкер беседует с ротным командиром Болховым, который выражает своё разочарование службой наКавказе. Затем неприятель возвращается и ставит на краю поляны два орудия, время от времениобстреливая рубщиков леса. Тяжело ранят Веленчука, которого увозят на повозке.

К вечеру рубка заканчивается, колонна уходит, однако взводу и одному пехотному батальону приказаноостаться до завтра. Юнкер беседует с офицерами, затем возвращается к своему взводу и наблюдает засолдатами. Сообщают, что Веленчук умер. Солдаты разговаривают у костра, Антонов поёт «Берёзушку».

4,7(60 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ