I. Проверка домашнего задания Слушаем выразительное чтение наизусть басни И. И. Дмитриева «Муха». Важно приучать детей к коллективному обсуждению прочитанного и объективному оцениванию выступлений одноклассников. II. И. А. Крылов: страницы биографии. Показ презентации. Чтение статьи учебника После записи темы в тетради читаем статью учебника, посвященную жизни баснописца. Однако если на уроке биографическую статью о Дмитриеве читали вслух в классе, то теперь дети читают статью самостоятельно, чтобы потом ответить на вопросы по ее содержанию и рассказать о тех фактах, которые им показались особенно важными и интересными в жизни Крылова. Большое место в статье занимает рассказ о Марии Алексеевне, матери Ивана Андреевича Крылова. Важно будет заметить, что сама Мария Алексеевна не знала грамоты (!), но понимала, насколько важно для человека образование; тем ценнее ее забота об обучении сына. Завершая работу со статьей учебника, предложим детям подумать над вопросами, актуальными для самосознания учеников. — Как вы понимаете, что такое самообразование? Насколько оно важно для современной жизни? Что нужно для того, чтобы человек мог заниматься самообразованием? III. Басни «Осел и Соловей», «Листы и Корни», «Ларчик». Прослушивание басен. При необходимости проводим словарную работу, учитывая, что дети часто не обращают внимания на непонятные им слова. Словарная работа
«Осел и Соловей»
Велико ль подлинно твое уменье? — Действительно ли так велико твое уменье? И томной вдалеке свирелью отдавался — издалека казалось, что звучит нежная и немного грустная (томная) свирель. Внимало все — внимательно прислушивалось все. Любимцу и певцу Авроры (Аврора — богиня зари в Древнем Риме) — соловей поет обычно на заре, словно прославляет зарю, поэтому он образно назван любимцем и певцом Авроры. Изрядно — хорошо. Сказать неложно — сказать по правде, откровенно говоря. Боле навострился — лучше научился.
«Листы и Корни»
Отвечал... смиренно — отвечал смирно, покорно. ...Дерзко так считаться с нами стали — дерзко стали выяснять, кто важнее. На коем вы цветете — на котором вы цветете. Не станет дерева, ни вас — не станет ни дерева, ни вас.
«Ларчик»
...В глаза кидался — бросался в глаза, отличался от других. ...Пуще рвется — старается еще больше. Затем стоит коллективно выбрать одну басню и со всем классом подготовить ее выразительное чтение так, чтобы дети могли легко выучить басню наизусть. Большую при осмыслении содержания басен окажут статьи учебника, следующие вслед за баснями.
Аид (A i d h z) · буквально "безвидный", "невидный", "ужасный" - бог - владыка царства мертвых, а также само царство. Аид - олимпийское божество, хотя находится постоянно в своих подземных владениях. Сын Кроноса и Реи, брат Зевса, Посейдона, Деметры, Геры и Гестии, с которыми разделил наследие свергнутого отца, Аид царствует вместе с супругой Персефоной (дочерью Зевса и Деметры) , которую он похитил в то время, как она собирала на лугу цветы. Гомер называет Аида "щедрым" и "гостеприимным", т. к. смертная участь не минует ни одного человека; Аид - "богатый", именуется Плутоном (от греч. "богатство"), т. к. он владелец несметных человеческих душ и скрытых в землеВрата аида сокровищ. Аид - обладатель волшебного шлема, делающего его невидимым; этим шлемом в дальнейшем пользовались богиня Афина и герой Персей, добывая голову Горгоны. Но были и среди смертных обмануть владыку царства умерших. Так, он был обманут хитрецом Сисифом, покинувшим однажды подземные владения бога. Орфей очаровал своим пением и игрой на лире Аида и Персефону так, что они согласились возвратить на землю его жену Эвридику (но она вынуждена была сразу же вернуться назад, потому что счастливый Орфей нарушил договор с богами и взглянул на жену еще до выхода из царства Аида) . Геракл похищает из царства мертвых пса - стража Аида.
В греческой мифологии олимпийского периода Аид является второстепенным божеством. Он выступает как ипостась Зевса, недаром Зевс именуется Хтонием - "подземным" и "спускающимся вниз". Аиду не приносят жертв, у него нет потомства, и даже жену он добыл незаконным путем. Однако Аид внушает ужас своей неотвратимостью.
Поздняя античная литература создала пародийно-гротескное представление об Аиде ("Разговоры в царстве мертвых" Лукиана, имеющие истоком, видимо, "Лягушек" Аристофана) . Согласно Павсанию, Аида нигде не почитали, кроме Элиды, где раз в год открывался храм бога (подобно тому, как люди только раз спускаются в царство мертвых) , куда разрешалось входить только священнослужителям.
Ход урока.
I. Проверка домашнего задания
Слушаем выразительное чтение наизусть басни И. И. Дмитриева «Муха». Важно приучать детей к коллективному обсуждению прочитанного и объективному оцениванию выступлений одноклассников.
II. И. А. Крылов: страницы биографии. Показ презентации.
Чтение статьи учебника
После записи темы в тетради читаем статью учебника, посвященную жизни баснописца. Однако если на уроке биографическую статью о Дмитриеве читали вслух в классе, то теперь дети читают статью самостоятельно, чтобы потом ответить на вопросы по ее содержанию и рассказать о тех фактах, которые им показались особенно важными и интересными в жизни Крылова.
Большое место в статье занимает рассказ о Марии Алексеевне, матери Ивана Андреевича Крылова. Важно будет заметить, что сама Мария Алексеевна не знала грамоты (!), но понимала, насколько важно для человека образование; тем ценнее ее забота об обучении сына.
Завершая работу со статьей учебника, предложим детям подумать над вопросами, актуальными для самосознания учеников.
— Как вы понимаете, что такое самообразование? Насколько оно важно для современной жизни? Что нужно для того, чтобы человек мог заниматься самообразованием?
III. Басни «Осел и Соловей», «Листы и Корни», «Ларчик». Прослушивание басен.
При необходимости проводим словарную работу, учитывая, что дети часто не обращают внимания на непонятные им слова.
Словарная работа
«Осел и Соловей»
Велико ль подлинно твое уменье? — Действительно ли так велико твое уменье?
И томной вдалеке свирелью отдавался — издалека казалось, что звучит нежная и немного грустная (томная) свирель.
Внимало все — внимательно прислушивалось все.
Любимцу и певцу Авроры (Аврора — богиня зари в Древнем Риме) — соловей поет обычно на заре, словно прославляет зарю, поэтому он образно назван любимцем и певцом Авроры.
Изрядно — хорошо.
Сказать неложно — сказать по правде, откровенно говоря.
Боле навострился — лучше научился.
«Листы и Корни»
Отвечал... смиренно — отвечал смирно, покорно.
...Дерзко так считаться с нами стали — дерзко стали выяснять, кто важнее.
На коем вы цветете — на котором вы цветете.
Не станет дерева, ни вас — не станет ни дерева, ни вас.
«Ларчик»
...В глаза кидался — бросался в глаза, отличался от других.
...Пуще рвется — старается еще больше.
Затем стоит коллективно выбрать одну басню и со всем классом подготовить ее выразительное чтение так, чтобы дети могли легко выучить басню наизусть.
Большую при осмыслении содержания басен окажут статьи учебника, следующие вслед за баснями.