я бы написала так:
было у меня 2 подруги)
хорошие такие)) но вот
одна из них (Маша например) решила сдружиться с другой девочкой (светой) обманув приэтом свою лучшую подругу ( Катю).
Маша считала чтоесли обманет "во благо" Катю то будет с обоими сразу дружить) но не тут то было!!
Маше очень захотелось пойти погулять...позвонила Свете и пригласила в кафе. Кате сказала, что делает уроки, и ёё лучше не трогать до завтрешняго дня. и вот сидят Маша и Света в кафе и весело болтаю о девечьем. и вдруг Света увидела как Маша бледнеет а потом краснеет...
Света обернулась и увидела очень расстроеную Катю. Она смотрела на Машу...
Катя больше не хотела с ней дружить, а Света скоро узнала о Машиных проделках и была токого же мнения о ней как и Катя...
Маша осталась одна..осталась у разбитого карыта(
Живопись и литература – это искусство, которые связаны множеством нитей, искусства, которые взаимопроникают и дополняют друг друга. «Такая связь существует между всеми искусствами. Это естественно, ведь искусства возникают не на пустом месте, все они рождаются из единого источника и вырастают на единой почве. Источник этот и почва эта – жизнь, реальная жизнь, питающая в равной мере искусство и писателя, и художника. Поэтому мы и находим так много общего между различными искусствами, хотя в каждом из них это «общее» выражается разными средствами, в разных формах и по-разному воздействует на нас». Как один из ведущих учебных предметов общеобразовательной школы литература связана с целым рядом других учебных дисциплин. Вооружая школьников широкими познаниями мира и человека, литература вступает во взаимодействие с историей, обществознанием, изобразительным искусством, музыкой и т.д. Например, программа по литературе для 10-11-ых классов направлена не только на изучение историко-литературного процесса, но и на духовное становление личности учащихся, расширение кругозора, воспитание чувства прекрасного.