стисло поінформуй, який із прочитаних у 5 класі творів і чому сподобався найбільше. Укажи, хто з персонажів і завдяки яким чеснотам може слугувати взірцем для наслідування
Дети видят мир по другому, видят жизнь только с хорошей стороны. допустим мужик работяга видит поле с пшеницей, которую надо убрать, а ребенок-бескрайнее море, где можно играть. в детстве мы получаем больше информации от внешнего мира. делимся впечатлениями обо всем новом, радуемся радуге, которой не будет радоватся взрослый. мир в детстве- без врагов, большой, красивый и дружелюбный. мы в детстве часто боимся тех вещей которые с нами происходят, боимся, допустим, ран, крови, чего не будет боятся взрослый. в детстве мы познаем мир, его просторы.
У нашей планеты, в отличии от многих других, есть только один естественный спутник, который можно наблюдать ночами на небосклоне - это, конечно, Луна. Если не брать в расчет Солнце, то именно этот объект является самым ярким, который можно наблюдать с Земли.
Среди остальных спутников планет, спутник планеты Земля занимает пятое место по своей величине. На нем нет ни атмосферы, ни озер и рек. День и ночь сменяют друг друга здесь с периодичностью в две недели, при этом можно наблюдать перепад температуры равный в триста градусов. И она всегда повернута к нам только одной своей стороной, оставляя в загадках свою темную обратную сторону. Этот бледно-голубой объект ночного неба - Луна. Поверхность Луны
Лунная поверхность покрыта слоем реголита (песочной пыли черного цвета), который достигает на разных участках толщины от нескольких метров до нескольких их десятков. Лунный песок реголит возникает от постоянного падения метеоритов и дробления в состоянии вакуума, не защищенного под воздействием космических лучей.
Поверхность Луны неровная с множеством кратеров различного размера. На Луне есть как равнины, так и целые горы, выстроенные в цепочку, высота гор до 6 километров. есть предположение, что более 900 миллионов лет назад на Луне происходила вулканическая активность, об этом говорят найденные частицы грунта, образование которых могло быть в следствии извержений.
