Это лерическое повествование о старом рыбаке, который поймал, а потом упустил самую большую рыбу в своей жизни. Старик чувствует и понимает свою вину перед рыбой. Он ее говорит рыбе я же тебя убью, прежде чем настанит вечер, он ище говорил как он любит ее , доказывая этим как он любит природу.
Старика тяготит мысль о том что он вымагает пищу у моря, да и не только, убивает своих собратьев птиц, рыб, зверей.Эта повесть вызывает гордость за человека крторого нельзя победить. Она заставляет задуматься о принцыпах егшо существования об отношении к жизни и природе. Человек может многое он может быть сильнее самой природы. Но он должен понимать свою связь с ней и вечную вину. А ПРИРОДА ЖЕ ТЕРПИТ НАШЕ СУЩЕСТВОВАНИЕ И ДЕЛИТСЯ С НАМИ СВОИМИ БОГАТСТВАМИ.
Это одно из самых популярных произведений Лескова. Написано в форме народного сказа в 1881 году и тогда же опубликовано в журнале «Русь» под названием «Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе (Цеховая легенда)».
Рассказ вызвал у читателей полную иллюзию народной легенды.
Неподражаем и неповторим язык сказа, насыщенный яркой народной лексикой в особой, лесковской, ее обработке. Языковые новообразования Лескова некоторыми критиками расценивались как бездумное манерничанье или просто чудачество.
На самом же деле, по замечанию самого автора этот «своеобразный язык» давался «очень трудно» и являлся результатом кропотливой, «мозаической работы».
-Использование лексики и фразеологии других стилей:
а) просторечия (дерябнул, приноровлено, откудова, отопрусь, пустяковина, шабаш и др.);
б) устаревшие слова (карета, извозчик и др.);
в) заимствованные слова (часто искажены) (ажидация, плезирная, форейтор, цейгаузы и др.);
г) фразеологические обороты, характерные для устной речи (дать маху, как снег на голову).
-Использование изобразительно-выразительных средств:
а) эпитеты, сравнения (примеры)
б) гипербола - художественное преувеличение (зрение Левши; время, которое лежал на досадной
кушетке атаман Платов, и др.);
литота – преуменьшение (блоха; размер подковок и гвоздиков, сделанных руками тульских
мастеров, и т. п.);
в) антитеза (мнение двух русских рыцарей, Александра и Николая Павловичей, о талантах своих
подданных, например);
г) градация-расположение слов и выражений по возрастающей или убывающей значимости (блоха -
алмазный - орех-табакерка-шкатулка);
д) слова, созданные по принципу народной этимологии (керамиды, водоглаз и др.)
Объяснение: