Групповую беседу, то есть полилог? Не вопрос, ловите:
Учительница: Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока - "Жизнь дана на добрые дела". Кто как понимает это выражение? Кто хочет сказать? Ваня?
Ученик 1: Можно я? Мне кажется, что это означает, что человек должен посвятить свою жизнь добрым делам. Ну, людям благотворительность там...
Ученик 2: Ну да, всем а самому жить когда?
Учительница: Дима, не нужно перебивать. Хочешь что-то добавить - подними руку. Вот, теперь говори. Ты не согласен с Ваней, правильно я поняла?
Ученик 2: Не во всем. Человек, конечно, может другим, и это правильно. Но всю свою жизнь этому посвящать, я думаю, неправильно. В первую очередь надо своей семье жене, детям, родителям. А уже потом остальным.
Учительница: Хорошо, я поняла. Кто еще хочет высказаться? Аня?
Ученик 3: Я согласна и с Ваней, и с Димой. Свои, конечно, на первом месте, но другим людям нужно обязательно. Если каждый будет сам по себе, то трудно будет всем. А вот если все вместе, то можно многого достичь!
Учительница: Хорошо, Аня, молодец. Кто еще? Яна?
Ученик 4: Только нужно разумно тоже разной бывает. Если человек привыкнет только получать, то потом сам ничего делать не захочет. Так и будет ждать, что кто-то ему
Ученик 5: Так это одно, а все на блюдечке приносить - другое.
Учительница: Молодцы, ребята за урок. Домашнее задание на доске, запишите в дневники.
Как ни стремился я приехать засветло к тому месту на шоссе, от которого нужно поворачивать направо, ночь застала меня в пути.
Во время долгой езды по шоссе (сначала по бетонке, а потом булыжнику) я утешал себя, успокаивал, что не может быть... не такое уж ненастье... проеду. И вообще, когда едешь по широкой бетонке, кажется - в мире не бывает непроезжих дорог. Правда, иногда вдруг заденешь краешком глаза, увидишь, как от бетонки в лес узкой полоской тянется водянистое месиво, глубокие, заплывшие глинистой жижей колеи. На мгновение сожмется сердце, как перед несчастьем, но летящая навстречу бетонка мигом развеет дурное предчувствие. И мелькнувшая лесная дорога словно приснилась, словно померещилась от слезинки в глазу. Два пучка света, выбрасываемые вперед моим "газиком", то совсем упирались в дорогу, когда попадалась выбоина, то прыскали к облакам. Они представлялись мне умными живыми щупальцами, которые автомобиль - тоже живое существо - выпускает, чтобы ощупывать, изучать дорогу.
Вот щупальца замешкались, поползли вправо, совсем соскользнули с каменной полосы, обшарили мокрую траву, канаву, чахлый кустик, жирные пласты пашни и недоуменно замерли на водной глади.
Сама по себе она не очень пугала меня. Бывает, лучше глубокая и широкая лужа с твердым, укатанным дном, чем безобидное на вид место, где колеса с каждым поворотом все глубже вязнут в плотную, засасывающую трясину. А вообще-то самое страшное - глубокая колея. Пока "газик" (или "лазик", как мы его зовем) стоит на своих четырех колесах, все еще есть надежда выкарабкаться из самой непролазной грязи. Но бывает, садится он на грунт своим низом, животом ("дифером", говорят шоферы), - тогда дело плохо. Колеса теперь могут вертеться, сколько им вздумается, как у паровоза, приподнятого над рельсами.
Групповую беседу, то есть полилог? Не вопрос, ловите:
Учительница: Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока - "Жизнь дана на добрые дела". Кто как понимает это выражение? Кто хочет сказать? Ваня?
Ученик 1: Можно я? Мне кажется, что это означает, что человек должен посвятить свою жизнь добрым делам. Ну, людям благотворительность там...
Ученик 2: Ну да, всем а самому жить когда?
Учительница: Дима, не нужно перебивать. Хочешь что-то добавить - подними руку. Вот, теперь говори. Ты не согласен с Ваней, правильно я поняла?
Ученик 2: Не во всем. Человек, конечно, может другим, и это правильно. Но всю свою жизнь этому посвящать, я думаю, неправильно. В первую очередь надо своей семье жене, детям, родителям. А уже потом остальным.
Учительница: Хорошо, я поняла. Кто еще хочет высказаться? Аня?
Ученик 3: Я согласна и с Ваней, и с Димой. Свои, конечно, на первом месте, но другим людям нужно обязательно. Если каждый будет сам по себе, то трудно будет всем. А вот если все вместе, то можно многого достичь!
Учительница: Хорошо, Аня, молодец. Кто еще? Яна?
Ученик 4: Только нужно разумно тоже разной бывает. Если человек привыкнет только получать, то потом сам ничего делать не захочет. Так и будет ждать, что кто-то ему
Ученик 5: Так это одно, а все на блюдечке приносить - другое.
Учительница: Молодцы, ребята за урок. Домашнее задание на доске, запишите в дневники.