2. Какое высказывание отражает основную мысль текста? Выберите правильный ответ. 1. Дружба кончается там, где начинается недоверие (Сенека).
2. Порой легче стерпеть обман того, кого любишь, чем услышать от него всю правду. (Ф.
Ларошфуко).
3. Ложь, если она приносит счастье другим, важнее любой правды (С.Цвейг)
4. Дружба проникает в жизнь всех людей, но для сохранения её порой приходится сносить и обиды
(Цицерон).
3. В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора?
1) (5) Не будет и тайн, рассказанных верному другу детства Хохолку.
2) (18) Динка молча сидела за столом, рассеянно улыбалась Лёне, не замечая, что он давно следит за
ней беспокойным взглядом.
2) (2) Надо было хорошенько обдумать, как сказать ему, что она, Динка, повзрослела и никогда
больше не сядет на раму его велосипеда, не поедет с ним кататься.
4) (20) А в глубине террасы стоял Лёня, и сердце его сдавливала боль.
4. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «удар» (предложение 7).
1) резкий толчок
2) опасное положение
3) тяжёлое потрясение
4) стремительное нападение
5. Воспоминание о чем «нестерпимо мучило Динку»?
1. «вспомнила про Андрея, вспомнила, что сегодня, как обычно, приедет он, Хохолок».
2. «вспоминается, как трудно было Хохолку приобрести велосипед»
3. воспоминание о том, что «уже второе лето, каждое воскресенье» Андрей катал ее на велосипеде.
4. воспоминание о том, что их «было трое друзей»
6. Как вы понимаете смысл диалога: «(22)Не говори ему ничего, – сжимая холодную руку
подруги, быстро сказал Лёня. – (23)Слышишь меня?..
– (24)Слышу Динка, и губы её дрогнули. – (25)Я, конечно, всё понимаю, Лёня...
(26)Нас было трое друзей. (27)А теперь должно быть двое! (28)И из нас троих нельзя обмануть
никого!»
1. Лёня предлагает обмануть Андрея, и Дина с ним соглашается
2. Лёня предлагает Динке решить, с кем она будет дружить
3. Лёня предлагает не рассказывать Андрею о своем решении не дружить с ним.
4. Динка решила больше не ездить на велосипеде с Андреем и не знала, как сказать ему об этом
7. Определите и запишите основную тему эпизода из повести В.Осеевой «Динка прощается с
детством»».
8. Определите и запишите, какие чувства героя изображены в данном фрагменте.
9. Выпишите из текста выражения, описывающие отношения героя к дружбе.
10. Выпишите, какие фразы передают беспокойство Лёни?
Некоторыми эпиграфами Пушкин стремился подчеркнуть эпоху, о которой идет повествование. Для наиболее верного художественного воссоздания изображаемой эпохи Пушкин наряду с историческими документами использует те произведения художественной литературы XVIII века, в которых в большей или меньшей степени отразилась жизнь того времени. Специфически-литературная атмосфера XVIII века сообщается Пушкиным повести посредством эпиграфов к отдельным главам, взятых из комедий Княжнина, Фонвизина, Хераскова.
Есть эпиграфы, которые носят явно сатирический характер.
Большинство эпиграфов раскрытию характеров героев повести. В мягких юмористических тонах показаны образы капитана Миронова и его жены Василисы Егоровны. К главе, в которой они впервые предстают перед читателем, дан эпиграф из «Недоросля»: «Старинные люди, мой батюшка».
При эпиграфов очень тонко оттеняется характер Маши Мироновой. К главам, в которых тема Маши развертывается с наибольшей силой, даны эпиграфы, взятые из народных песен, пословиц, любовной лирики поэтов XVIII века.
Очень своеобразны эпиграфы, данные к главам о Пугачеве.
Безусловно, особое внимание стоит уделить эпиграфу, данному ко всей повести: «Береги честь с молоду». Этот эпиграф становится камертоном, на который настраивается все повествование. В нем заключены основная идея и смысл всей повести, та главная мысль, которую хотел донести до читателей Пушкин. Каждый герой повести проходит через испытания, которые и показывают, насколько они дорожат своей честью, через что могут переступить в жизни, а через что нет.
Стоит также отметить, что каждый эпиграф как бы предваряет то действие, о котором будет рассказываться в главе. Все они настраивают читателя на события или героя, описываемые в главе, задают определенную тональность последующему повествованию.
Таким образом, каждый эпиграф к повести «Капитанская дочка» несет на себе смысловую нагрузку, благодаря которой можно не только почувствовать время, о котором идет повествование, но также разобраться в характерах героев и лучше понять замысел Пушкина.