Закінчити речення( письмово у зошиті): ✵ Я вважаю, що М. Коцюбинський… ✵ Бути письменником… ✵ Якби я зустрівся з письменником, то я б у нього запитав: …
Каждый мой поступок и вправду отражается на других людях и в первую очередь-на моей семье.Возьмем,например моих братьев и сестренку.Все они,как губка,впитывают в себя все то,что сделаю я,их старшая сестра.Вот я покормила голубей,они делают тоже самое. Я отнеслась с пониманием к пожилому человеку-они все повторяют.Смотрю,а мой младшенький братик изо всех сил тащит какой-то бабушке сумку. Я видела,как идут рядом отец и сын;ребята идут в школу.В обоих случаях им навстречу бежит собака.Отец пнул собаку,она ему чем-то помешала,сын повторил его движения,но меня очень удивили школьники.Они подозвали пса и чем-то его покормили.Я не хочу сказать,что наша семья вся такая правильная,отнюдь нет,но мы хотя бы стараемся поступать верно. И если каждый человек будет хоть как-то другому человеку,или животному,жизнь наша станет, во сто крат лучше,потому что каждый наш поступок влияет на других,окружающих нас людей.
На картине мы видим обыкновенный сельский пейзаж, который привлекает своей реалистичностью. Восьмилетняя девочка переходит тоненький, хрупкий мостик, держа в руках маленького ребенка. Она босиком, в длинном платьице. Ее волосы взъерошил ветер.Девочка спешит укрыться и спрятаться от надвигающейся грозы. Нас поражает буйство луговых трав, виднеющийся вдали лес и мрачная, темная туча, что нависла, словно грозная птица над маленькими детьми.Видимо, детишки ходили в лес за ягодами или грибами — в руках у девочки лукошко. Наверное, они уже шли домой и в пути их настигла гроза. Дети еще далеко от дома, а поблизости нет укрытия, где они могли бы спрятаться и переждать дождь. Но гроза приближается все быстрее…Небо затянулось серыми тучами и скоро пойдет сильный ливень. На небе нет ни просвета, ни единого солнечного лучика. Холодный ветер клонит к земле траву и насквозь пронизывает легкую одежду. Девочка боязно глядит на небо: возможно, она услышала раскаты грома. Ведь ее глазах видна тревога. Ей страшно в разгар грозы оказаться в открытом поле.Однако, она больше опасается за малыша. Он совсем маленький и боится приближающихся вспышек и устрашающих громовых раскатов. Вероятно, он еще не знает, что такое гроза и какой опасной она может быть. Поэтому, ему очень страшно. Так темно стало вокруг, так низко нависли страшные грозовые тучи! Поскорей бы добраться домой. Но малыш чувствует, что сестричка его Он сильнее прижимается к сестре и крепко обнимает ее своими крошечными ручками.Напряженность сюжета Маковский подчеркнул удачным подбором насыщенных, темных красок, которые нагнетают тревожную атмосферу и естественно передают опасность ситуации. Тревожность атмосферы усиливается и тем, что картина наполнена движением опасной стихии и движением испуганных детей, стремящихся опередить ее, убежать от грозы.В данной картине гармонично сочетается красота природы, изображение внешности сельских ребят и отражение неподдельных чувств и эмоций. Автор в своем произведении умело описал эти детали.
1- чудовый письменник
2- це неймовірне задоволення бути да бачити в цьому девовижне.
3- як ви почали та зрозуміли бути письменником?