М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
artikiv2006
artikiv2006
31.05.2021 23:26 •  Литература

написать сочинение Жилин и Костылин: разные судьбы

План.

I. Вступление (дата написания рассказа, историческая основа, смысл названия).

II. Разница в характерах Жилина и Костылина:

1) поведение до пленения;

2) жизнь в плену;

3) действия при побеге;

4) качества характеров героев;

5) «говорящие» фамилии.

III. Характер и судьба человека.

Сочинение

Жилин и Дина

План.

I. Вступление (дата написания рассказа, историческая основа, главные герои).

II. Дружба Жилина и Дины:

1) знакомство;

2) отношения героев;

друга;

4) расставание;

5) чувства героев друг к другу.

III. Идея автора (что объединяет и что разъединяет людей?).

Сочинение

Гуманизм в рассказе Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»

План.

I. Вступление (дата написания рассказа, историческая основа, причины возникновения войны).

II. Развитие идей гуманизма в рассказе.

1) Что такое гуманизм?

2) Почему автор обращается к теме войны?

3) Какие факты и картины жестокости изображает писатель? Зачем он это делает?

4) Какие картины быта и обычаи мирной жизни татар описывает автор? Что он этим хочет сказать?

5) Как складываются отношения Жилина и татар в ауле? Что этим хочет сказать Толстой?

III. Гуманистические мысли автора о войне и мире между людьми.

Сочинение

Жилин и Костылин: разные судьбы

План.

I. Вступление (дата написания рассказа, историческая основа, смысл названия).

II. Разница в характерах Жилина и Костылина:

1) поведение до пленения;

2) жизнь в плену;

3) действия при побеге;

4) качества характеров героев;

5) «говорящие» фамилии.

III. Характер и судьба человека.

Сочинение

Жилин и Дина

План.

I. Вступление (дата написания рассказа, историческая основа, главные герои).

II. Дружба Жилина и Дины:

1) знакомство;

2) отношения героев;

друга;

4) расставание;

5) чувства героев друг к другу.

III. Идея автора (что объединяет и что разъединяет людей?).

Сочинение

Гуманизм в рассказе Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»

План.

I. Вступление (дата написания рассказа, историческая основа, причины возникновения войны).

II. Развитие идей гуманизма в рассказе.

1) Что такое гуманизм?

2) Почему автор обращается к теме войны?

3) Какие факты и картины жестокости изображает писатель? Зачем он это делает?

4) Какие картины быта и обычаи мирной жизни татар описывает автор? Что он этим хочет сказать?

5) Как складываются отношения Жилина и татар в ауле? Что этим хочет сказать Толстой?

III. Гуманистические мысли автора о войне и мире между людьми.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
fhderDgy
fhderDgy
31.05.2021

Образование монгольской империи в начале 13-го столетия повлияло на весь ход развития и судьбы народов, населявших Центральную Азию. Оно коренным образом нарушило сложившиеся в этом регионе отношения и взаимосвязи населявших его племен и народов.

В 1218-1219 гг. монголы завоевали территорию соседних стран: земли Енисейских киргизов и бурят, государство Тангутов. Разгромив ослабленную от бесконечных войн Циньскую империю, заняли север Китая. После захвата Восточного Туркестана и Семиречья был открыт путь в Среднюю Азию, Закавказье и Европу, через юг Казахстана.

Поводом для вторжения послужила гибель в Отраре в 1218 году торгового каравана, посланного Чингисханом. Купцы были убиты по приказу наместника Хорезм-шаха в Отраре, Каир-хана, заподозрившего их в шпионаже из-за сбора информации военного характера.

Поход 150-тысячного войска Чингисхана начался в сентябре 1219 года. Огромное войско, поднимая столбы пыли до самого горизонта, двигалось по маршруту Великого Шелкового пути на запад, сея смерть и разрушения. Всюду, где проходили орды врага, оставались руины разрушенных городов, опустошенные селения. Беспорядочно, то тут, то там, валялись трупы людей и животных. Вороны беспрепятственно клевали их на пепелищах. Немногие аулы только тем, что успели уйти высоко в горы, куда не смогла подняться конница врага. Основную массу населения постигла страшная судьба. Не убивали только сумасшедших — их, отмеченных Богом, нельзя было трогать по древней монгольской традиции

4,4(36 оценок)
Ответ:
DartMatv
DartMatv
31.05.2021

От первобытного общества к цивилизации

Первобытное общество возникло в доисторическую эпоху. Люди занимались охотой, рыболовством, собирательством. Люди овладели огнем, у них развился язык. Сначала не существовала частная собственность, потом она появилась, общество начало расслаиваться. Люди уже занимались земледелием, скотоводством. Усовершенствовались орудия труда, появилось ремесло. Во времена первобытного общества существовала общая собственность на землю и орудия труда, применялся коллективный труд, были плохо развиты производительные силы, люди сильно зависели от природы, существовало уравнение в распределении. На этапе цивилизации уже возникали города, государства, получила развитие письменность. Появилась политическая власть с государственными институтами: армией, полицией. Возникло право, которое было оформлено в виде законов и зафиксировано в документах. Получило развитие искусство. Произошло окончательное расслоение общества. Первые цивилизации появляются в конце четвертого тысячелетия до нашей эры. Жизнь человека уже подчинялась строгим законам, праву. Человек уже не был замкнут в своей родовой семье, он общался с другими людьми. Люди уже больше овладевали культурой, раз появилась письменность и развивалось искусство. Человек уже не сражался с природой, а подчинял ее себе. У него появились время и силы, чтобы развивать культуру. Именно тогда, когда наступило время цивилизации, происходил бурный расцвет искусства. Люди отошли от варварства.

4,8(97 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ