Вопросы к уроку по рассказу И.С. Тургенева «Муму» 1. Прочитайте.
Всё население России в 19 веке делилось на несколько групп, называемых сословиями: дворянство, духовенство, купечество, мещанство (мелкие купцы, ремесленники, мелкие служащие), крестьянство. Человек мог перейти из одного сословия в другое в очень редких случаях.
Дворянство и духовенство считались привилегированными сословиями. Дворяне имели право владеть землёй и людьми – крепостными крестьянами. Больше половины крестьянского населения Центральной России было крепостным.
Крепостным правом является весь комплекс государственных законов, которые прикрепляли крестьян к определенному земельному участку и ставили их в прямую зависимость от землевладельца. В России крепостное право существовало с 1649 по 1861гг.
Крепостник – дворянин, владевший крепостными.
Крепостной – крестьянин, находящийся в крепостной зависимости от своего помещика.
Дворянин, которому принадлежали крестьяне, мог назначать им какие угодно наказания, мог продавать крестьян, в том числе разделять семьи; например, продать мать одному помещику, а её детей – другому. Крепостные крестьяне считались по закону полной собственностью господина. По сути, это была узаконенная форма рабства. Крестьяне должны были работать на помещика на его поле или отдавать ему часть заработанных денег.
2. Перечитайте эпизод, в котором рассказывается, как Герасим переехал в Москву. Для чего автор так подробно рассказывает о том, как Герасим попал в дом барыни?
Как автор смог это сделать? Какими языковыми средствами?
3. Представьте, что вы в каморке Герасима. Расскажите, что вы видите, слышите, чувствуете, опираясь на текст.
Для чего автор так подробно описывает каморку Герасима?
4. Почему автор не дает портрета барыни, зато так подробно описывает Герасима? Сделайте вывод: какова роль портретного описания?
5. Как вы поняли, прочитав повесть, кто такие дворовые люди, дворня, челядь?
Продолжи предложения:
1) Челядь боится барыню, потому что…
Это характеризует барыню как…
2) Челядь «побаивается» Герасима, потому что …
Это характеризует Герасима как…..
Сделайте вывод: черты характера героя можно показать через…
6. Автор в повести не может напрямую сказать, нравится ему герой или нет. Почему?
7. Найдите в тексте эпитеты и сравнения, с которых Тургенев выражает своё отношение к героям – к барыне и к Герасиму.
История о том, как Печорин добивается расположения и любви этой девушки, составляет сюжетную основу части «Княжна Мери». Именно здесь с глубоким психологизмом Лермонтов показывает тайные мотивы поступков Печорина, который стремится всегда и во всем властвовать, сохраняя собственную свободу. Людей он делает игрушками в своих руках, заставляя играть по своим правилам. А в результате – разбитые сердца, страдания и гибель тех, кто встретился на его пути. Он и правда подобен «палачу в пятом акте трагедии». Именно такова его роль в судьбе Мери. Девушка, принадлежащая, как и Печорин, высшему свету, княжна Мери впитала в себя с детства многое из морали и нравов ее окружения. Она красива, горда, неприступна, но в то же время любит поклонение и внимание к себе. Порой, она кажется избалованной и капризной, а потому разработанный Печорин план ее «соблазнения» поначалу не вызывает у читателя сильного осуждения.
Но мы замечаем и другие качества Мери, прячущиеся за внешностью светской красавицы. Она внимательна к Грушницкому, которого считает бедным, страдающим молодым человеком. Она не выносит показного бахвальства и пошлости офицеров, составляющих «водяное общество». Княжна Мери проявляет сильный характер, когда Печорин начинает осуществлять свой «план» завоевания ее сердца. Но вот беда – Печорин признается, что не любит «женщин с характером». Он делает все, чтобы сломать их, покорить себе. И, к сожалению, Мери пала его жертвой, как и другие. Виновна ли она в этом? Для того чтобы понять это, надо посмотреть, на чем «играет» Печорин, завоевывая ее расположение. Ключевая сцена – это беседа Печорина с Мери на прогулке у провала. «Приняв глубоко тронутый вид», герой «исповедуется» перед неопытной девушкой. Он рассказывает ей о том, как все с детства видели в нем пороки, и в результате он стал «нравственным калекой». Конечно, частица правды есть в этих словах. Но главная задача Печорина – вызвать сочувствие девушки. И действительно, ее добрая душа тронута этим рассказам, а в результате – она полюбила Печорина за его «страдания». И чувство это оказалось глубоко и серьезно, без грани кокетства и самолюбования. А Печорин – он достиг своей цели: «…Ведь есть необъятное наслаждение в обладании молодой, едва распустившейся души!» - цинично замечает герой. Последняя сцена объяснения Печорина и Мери вызывает острое сочувствие к несчастной девушке. Даже самому Печорину «стало жаль ее». Но приговор беспощаден, карты раскрыты: герой объявляет, что лишь смеялся над ней. И княжне остается только страдать и ненавидеть его, а читателю – размышлять о том, каким жестоким может быть человек, поглощенный эгоизмом и жаждой достичь своих целей, невзирая ни на что.