1.Головний статус Нори, за її словами, у фіналі п’єси Г.Ібсена

А. дружина
Б. мати
В. особистість
Г. жінка
2. Яке найвизначніше творіння Оноре де Бальзака стало сенсом його життя?

А. Людська трагедія»
Б. «Людська комедія»
В. «Божественна комедія»
Г. «Втрачені ілюзії»
Д. «Розкіш та злидні куртизанок»

3. Які характерні ознаки реалізму як літературно-художнього напряму?

А. музичність і нечіткість смислу фрази, широке використання звукопису, навіювання певного настрою
Б. наявність героя — носія однієї домінуючої пристрасті
В. порушення всіх норм і правил. Герой — самотній бунтівник
Г. правдивее зображення життя людини та суспільства, аналіз законів суспільного розвитку
Щоозначає слово «антиутопія»?

4. А. місце, де всім погано, хоча здається, що дуже добре;
Б. місце, якого не існує;
В. місце на лоні природи;
Г. улюблене місце письменника

5. Герой твору Дж. Б. Шоу «Пігмаліон» ХіггінсзалишивЕлайзу у себе вдома для того, що
А. одружитися з нею;
Б. здійснити філологічний експеримент;
В. вона до його економці по господарству;
Г. зробити її компаньйонкою своєї матері.

👇

Увидеть ответ

Ответ:

Mironovа

11.09.2020

ответ: 1 Г, 2 Б, 3 А, 4 Г, 5 В.

4,8(65 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Maksim123451

11.09.2020

После каждого вопроса демонстрируются иллюстрации детей, подготовленные к конкурсу рисунков.

1. Почему Зевс увеличил страдания прикованного к скале Прометея?

2. Кто освободил Прометея?

3. Каким образом удалось Персею избежать взгляда горгоны Медузы и победить ее?

4. Какое наказание и за что несет Сизиф в загробной жизни?

5. «…Боги забывают раздоры, мир и тишина воцаряются на Олимпе». Когда это происходит?

6. Какие реки текут в подземном царстве? Что делает в подземном царстве Аида трехглавый пес Кербер? Кто из богов самый могучий в этом царстве?

7. «Однажды весной во время охоты Нарцисс подошел к ручью и захотел напиться студеной воды». Что произошло после этого?

8. Почему Луна всегда печальна, и печален ее свет, который льет она на Землю?

9. Кто из богов Греции пользовался меньшим почетом, чем остальные?

10. Благодаря чему Афродита царит над всем миром?

11. «Это тебе не по силам. Ты же смертный, а разве это дело смертного? Даже бессмертные боги не в силах устоять на моей колеснице». Чьи это слова и к кому они обращены?

12. «С веселой толпой, украшенной венками менад и сатиров, ходит Дионис по всему свету…». С какой целью он это делает?

13. Составьте сами несколько вопросов для литературной викторины по прочитанным главам «Мифов…».

II. Изучение нового материала.

– Что такое легенда?

Запись определения в тетради учащихся со с. 223 учебника.

Знакомство с содержанием легенды (чтение и пересказ).

Работа над трудными словами:

тиран – в Древней Греции и в средневековых городах-государствах Италии – единоличный правитель;

кифаред – тот, кто играет на кифаре (музыкальный инструмент, родственник лиры);

дифирамб – преувеличенно восторженная похвала.

Вопросы и задания.

1. Какие герои легенды производят впечатление реально существовавших людей?

2. Почему это произведение называется легендой?

Вопросы обобщающего характера.

1. Какие сказания в книге (переложении) Н. П. Куна являются легендами, а какие – мифами?

2. В чем поучительный смысл легенды?

III. Подведение итогов урока.

Домашнее задание: составить рассказ об Арионе (его род занятий, поведение во время смертельной опасности, почему он просит корабельщиков «позволить ему спеть в полном наряде певца»).

4,7(19 оценок)

Ответ: