в середине дня пошёл холодный осенний дождь. васютка залез под развесистую пихту, съел драгоценную краюху хлеба, свернулся в клубок и задремал, а когда проснулся, уже смеркалось. дождь ещё шёл. мальчик развёл костёр. к реке енисей он выбрался на следующий день. мимо него проплыл двухпалубный пассажирский теплоход. напрасно васютка махал руками и кричал — капитан принял его за местного жителя и не остановился. на ночь васютка устроился здесь же. под утро он услышал звук, который могла издавать только выхлопная труба рыбосборочного катера-бота.
9)васютке было грустно и страшно. он вспомнил свою школу, и , что хулиганил, не слушал на уроках, курил и давал табак первоклашкам из ненецких и эвенкских семей. они курили с самого детства, но учительница запрещала, и теперь васютка был готов совсем бросить курить, только бы снова увидеть родную школу.
10)мальчик бросил в костёр все припасённые дрова, начал кричать, стрелять из ружья, и его заметили.
11)в тайге васютка сумел выжить тем навыкам, которые сам знал и тем советам, которые ему когда-то давали взрослые.
васютка жил в деревне, расположенной возле тайги, поэтому с детства впитал таежные законы, которые и выжить.
1. Почему Васютка отправился в тайгу
- Он отправился в тайгу так как он искал орехи.
2.Что дала мать Васютке перед дорогой, и каковы были её напутственные слова? Перед дорогой мать дала сыну краюшку хлеба. “Не задавит она тебя. Спокон веку так заведено, мал ещё таёжные законы переиначивать”.
3.Почему Васютка спокойно шёл по тайге?
-Шёл спокойно потому что он ничего не боялся и ничего неожиданного не думал встретить.
4.С этой птицей Васютка встретился в тайге. Как она называется?
Рыбы: ёрш, пескарь, омуль, стерлядь, осетр, таймень, налим (= поселенец), щука, сорога,окунь, пелядь,чир,сиг. Птицы: кедровка, глухарь, утка, кулик, куропатка,пичужка, дятел, желна, синичка, сойка, гагара, свиязь (утка), коршун, гусь.
Звери: медведь,волк, рысь, песец, дикий олень, белка, водяная крыса.
5.Он очень любил охоту
6.“Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!” – вспомнились ему слова отца и дедушки”. Итак, надо “взять себя в руки”. развести огонь; собрать сухие ветки и мох, искрошить сучки; запастись на ночь дровами; хоть хочется плакать, но надо приготовить еду; поужинав, убрать все в мешок и повесить на ветку, чтобы мыши не достали
7.Ему знания,которые он получил в таежном поселке.
Следовательно Васютка сам добился своего
8. Васютка заблудился из-за глухаря
9.Потому что он его нашёл, и назвали в честь него.
Объяснение
Одним із вивчених творів, який залишив незабутнє враження на мене, є "Майстер і Маргарита" Михайла Булгакова. Цей роман захоплює своєю складністю, майстерністю та багатством ідей, які витікають з його сторінок.
Під час читання цього твору я постійно задумувався над багатьма його аспектами, але особливо привернув мою увагу та залишився в пам'яті образ Майстра. Майстер - це творча особистість, геній, який віддаває всі сили своїй праці і мистецтву. Він незвичайний, надзвичайно вразливий та глибоко філософський. Втрачаючи все, включаючи розуміння навколишнього світу і навіть самого себе, Майстер все ж продовжує боротися за свої ідеали, за своє мистецтво.
Мені цікаво роздумати над тим, що Майстер являє собою не лише літературний образ, але і символ втраченої свободи, самовираження та внутрішнього розкриття. Він символізує вічну боротьбу творця зі світом, який намагається понизити та знищити його творіння. Через Майстра автор висловлює свою власну боротьбу зі світом, його цензурою та обмеженнями, які не дозволяють йому повністю розкритися і висловити свою правду.
Цей твір також надихнув мене задуматися над ціною, яку платить творець за свою творчість і самовираження. Майстер жертвує своїм щастям, своєю розуміння
Объяснение: