Все мы знаем о Великой Отечественной Войне... Как известно, те года были не очень хорошими для всех, все страдали, боролись за нашу жизнь и жизнь следующих поколений. Вес голодали, выживали как могли.
Это было очень трудное время. Мы его пережили, сейчас мы живём именно благодаря тем людям, многие забыли это, словно это и не было. А вы представьте какой была бы сейчас наша жизнь, если бы не все те люди, которые боролись за жизнь. Трудно представить, нас могло бы и не быть вовсе...
Этим я хочу сказать, что необходимо ценить и помнить всех тех, кто боролся за нашу жизнь. Мы должны ценить все это и быть благодарны им. Помните об этом всегда.
Объяснение:
Литература – один из предметов гуманитарного цикла. Она ученику почувствовать единство мира и человека. Цель литературы - находить любовь, красоту, нравственную ценность. Литература - сфера прекрасного она должна очищать и облагораживать человека силой художественного слова. Дети воспринимают различные виды искусства обособленно. Вместе с тем, такие виды искусства, как живопись и литература, тесно взаимосвязаны. Слияние искусств, их взаимодополнение более глубокому, эмоциональному раскрытию художественного образа учащимися. Такие уроки развивают нравственную культуру, творческие учащихся. Выявляется интерес детей к искусству в целом. Ученики становятся более самостоятельными в своих суждениях, имеют свою точку зрения и умеют аргументировано её отстаивать. Самое главное – у ребёнка развивается эмоциональная сфера, его чувства, душа. Думающий и чувствующий человек – это и есть тот человек, воспитать которого мы стремимся. Интеграция ученику видеть богатство и разнообразие мира. Не секрет, что с каждым годом дети всё меньше и меньше читают. Отсюда и безграмотность, и бедная речь. Нужно постараться сделать всё, чтобы урок литературы был интересным, чтобы ребятам захотелось встретиться с произведениями писателей и поэтов и после урока. Для этого необходимо создать творческую атмосферу. Каждый ученик должен почувствовать нужность на уроке. Тот, кто рисует, готовит оформление класса, создаёт декорации, эскизы. Тот, кто занимается в музыкальной школе, делает музыкальное сопровождение (играет на инструменте). Каждый учащийся может проявить свою активность интересы. Литература – нравственно-этический и эстетический курс. Она позволяет каждому ученику воспринимать мир в его единстве. Межпредметные связи формируют потребность в расширении круга чтения, прививают интерес к другим видам искусства. Каждый вид искусства отражает реальность по-своему. Всю полноту многокрасочности мира может передать только живопись. Литературу и живопись объединяет повествовательность художественных картин. Интеграция позволит разнообразить анализ произведения, приобщить школьников к тайнам творческого процесса, активизировать познавательную деятельность учащихся. Целью моей работы является выявление общего между литературой изобразительным искусством, их взаимосвязь, какова роль использования живописи в литературе.
По земле пошла весна!
Все умолкло. Тишина.
Где же ты, скажи, весна?
Жил да был старик болотный,
Вздорный дед и тягомотный,
На колоде он сидел,
Лягушонку песни пел
Въедливый старик болотный.
Не имеют ног они, но попробуй догони! (часы)
Может ли страус назвать себя птицей? (нет, он не разговаривает)
Где встречается такое, что конь через коня перепрыгивает? (В шахматах )
По какому животному ходят люди и проезжают машины? (Зебра)