Написать рифмы к словарным словам: вот такие слова: алмаз, забота, памятник, копейка, нарочно, свитер, ладонь, металл, отчаяние, костёр, рояль, простор, камыш, газета, компания, престиж, внутри, падеж, прогресс, , лиловый, концерт, выражать, багровый, облако.

👇

Ответ:

ЕваЛя

17.02.2020

Алмаз-класс,Забота-работа,Копейка-лейка,Свитер-литр,Ладонь-конь,Металл-аксакал,брал,Отчаяние-бросание,метание,Рояль-мораль,Простор-мотор,костёр,Камыш-лишь,Газета-лета,Компания-страдание,Престиж-мстишь,Внутри-кури,Падеж-ешь,прогресс-лез,Лиловый-бирюзовый,Концерт-акцент,Выражать-врать,Багровый-новый,Костёр-вор.

4,5(12 оценок)

Ответ:

яна1766

17.02.2020

Алмаз - камаз, забота- работа, памятник- зонтик, копейка- Евсейка, нарочно- специально,свитер- Питер, ладонь - огонь, металл - впитал, отчаяние- принятие, костер- октер, рояль- сиял,

4,7(53 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

LiveRiot

17.02.2020

Рассказ астафьева «конь с розовой гривой» повествует об одном эпизоде из детства мальчика. рассказ заставляет улыбнуться над проделкой главного героя и одновременно оценить замечательный урок, который преподала бабушка своему внуку. маленький мальчик отправляется собирать землянику, и бабушка обещает ему за это пряничного коня с розовой гривой. для тяжелого полуголодного времени такой подарок просто великолепен. но мальчишка попадает под влияние своих друзей, которые свои ягоды и его «в жадности» . но за то, что ягоды так и не были собраны, последует суровое наказание от бабушки. и мальчишка решается на мошенничество — он набирает в туесок травы, а сверху закрывает ее . мальчик хочет утром признаться бабушке, но не успевает. и она уезжает в город, чтобы продать там ягоды. мальчик боится разоблачения, и после возвращения бабушки он даже не хочет идти домой. но потом возвратиться все-таки приходится. как стыдно ему слышать сердитую бабушку, которая уже рассказала всем вокруг о его мошенничестве! мальчик просит прощения и получает от бабушки того самого пряничного коня с розовой гривой. бабушка преподала своему внуку хороший урок и сказала: «бери, бери, чего смотришь? глядишь, зато еще когда обманешь бабушку… » и действительно, автор говорит: «сколько лет с тех пор прошло! сколько событий минуло! а я все не могу забыть бабушкиного пряника — того дивного коня с розовой гривой»

4,6(74 оценок)

Ответ:

12654321ььь

17.02.2020

Цель: совершенствовать письменные речевые умения, а также навыки работы с текстом произведения; развивать ассоциативное мышление и расширять литературный диапазон.

Мы взрослых за то презираем,

Что скучны и серы их дни.

Мы знаем, мы многое знаем того,

Что не знают они.

М. Цветаева

ХОД УРОКА

I. Постановка целей и задач урока

II. Работа над темой урока

(С привлечением материала, подготовленного учащимися дома.)

1. Текстуальная работа

В главах XVI–XXVI найти и выписать цитаты, характеризующие «планету людей» — Землю и те законы, по которым эти люди живут:

1) «среди людей тоже одиноко» (Змея);

2) «…их [людей] носит ветром. У них нет корней» (маленький цветок в пустыне);

3) «нет в мире совершенства» (Лис);

4) здесь не ценят уникальности (множество роз в саду) и забывают о том, что «ты… в ответе за тех, кого приручил» (Лис);

5) люди верят словам, но «слова только мешают понимать друг друга» (Лис);

6) люди в поездах «спят в вагонах или просто сидят и зевают» (стрелочник);

7) «Их [людей] глаза слепы. Искать надо сердцем» (Маленький принц);

8) «У каждого человека свои звезды… Но для всех этих людей звезды — немые» (Маленький принц).

Итоговый вывод: каков же «портрет» обитателей «планеты людей»?

2. Слово учителя с элементами беседы, заданиями и комментариями

— Первая встреча героя с миром взрослых состоялась во время его путешествия.

Итак, перед нами — «портрет» взрослого населения Земли, и, надо сказать, получился он малопривлекательным. Маленький принц дипломатично оценивает взрослых так: «Странный народ эти взрослые».

Что же, с точки зрения взрослых, является показателем здравомыслия человека? (Умение поддержать разговор «об игре в бридж и гольф, о политике и о галстуках», занятия различными «серьезными делами» — а что это с точки зрения взрослого человека?)

Найдем слова Маленького принца, который с горечью характеризует неумение взрослых воспринимать подлинную Красоту. («Когда говоришь взрослым: «Я видел красивый дом из розового кирпича, в окнах у него герань, а на крыше голуби», они никак не могут себе его представить. Им надо сказать: «Я видел дом за сто тысяч франков» — и тогда они воскликнут: «Какая красота!») Это ли не нравственная пропасть, духовный тупик?

3. Обращение к эпиграфу урока

Чтение строк М. Цветаевой и попытка ответить на вопрос: Чего же не знают взрослые, но знают дети? (Что мир очень разный; что фантазия и мечта окрыляют и не дают погрязнуть в рутине и обыденности; что… что еще?..)

4. Продолжение слова учителя

— Хотя, конечно, не все взрослые не увидеть» слона, проглоченного удавом. Лучшее доказательство этому — Леон Верт, которому посвящена книга, да и сам А. де Сент-Экзюпери, ведь произведение это, если можно так выразиться, автобиографическое.

5. Попытка определения темы и основной мысли сказки

«Маленький принц»

(Неужели это пресловутая проблема «отцов и детей»?..)

III. Подведение итогов урока

IV. Домашнее задание

Для всех учащихся — выписать в тетрадь 5–7 афоризмов из сказки, смысл одного из них письменно объяснить.

Индивидуальные творческие задания:

1) Раскрыть оттенки и взаимосвязь смысла афоризма «Светильники надо беречь, порыв ветра может их погасить» («Маленький принц») и слов Е. Евтушенко: «На светильники и гасильники человечество разделено».

2) ответить на вопросы: почему встреча автора с Маленьким принцем состоялась в пустыне; чему научило Маленького принца пребывание на Земле; в каких афоризмах заключаются эти уроки?

4,7(99 оценок)

Это интересно:

Компьютеры-и-электроника

19.09.2020

Как распечатать Google Календарь...

Компьютеры-и-электроника

17.06.2022

Как установить TortoiseSVN и произвести свои первые изменения в репозитарии...

Компьютеры-и-электроника

11.11.2020

Легкий способ - как скопировать музыку с CD в формате MP3...

Компьютеры-и-электроника