Жили-были Звуки. Они были сами по себе и существовали всегда: в шорохе ветра, ударах грома, каплях дождя, падающих с неба, крике птиц...
А однажды в мире появился Человек. Сначала Люди поняли, что с звуков можно разговаривать. Потом через много тысяч лет Люди придумали, как сохранить сказанные слова для потомков. Так появились Буквы, которые стали передавать Звуки на письме.
Научившись писать, Люди стали изучать язык, на котором говорили и писали. И оказалось, что звуки, которые используют Люди в своей речи, разные. Одни можно тянуть голосом долго-долго: а-а-а-а-а, у-у-у-у-у, и-и-и-и-и - такие звуки стали называть гласными. Те же, что тянуть не получается - п, т, м и подобные, называют согласными.
Рассказ астафьева "конь с розовой гривой" учит разным вещам, заставляет задуматься над для начала, этот рассказ учит тому, что не надо врать. витя, если бы не соврал бабушке, не переживал бы так, ведь бабушка всегда ему говорила: "врать нехорошо." также, я уяснил из этого рассказа то, что уважение и место в компании друзей, можно заслужить благородными поступками. ведь в лесу, сашка заставил хитростью витю съесть все ягоды, а потом еще витя подумал, что таким образом заслужит его уважение и сказал, что украдет калач у бабушки, а затем их "компания" растерзала рыбу, и убила стрижа. и наконец, важно запомнить то, что все заслуживают право на жизнь, и не важно, красивый или нет, маленький или большой. это можно подтвердить, ведь, как указано выше, витя с левонтьевскими растерзали рыбу просто за то, что она некрасивая, а когда подбили стрижа, то не стали ему . вот оказывается, как многому может научить этот рассказ
Дети и взрослые — люди разной расы. Они живут вместе, на одном пространстве, пользуются словами одного языка, но редко понимают друг друга. Бунин показал трагедию такого непонимания. Человек, вырастая, странным образом забывает о своем детстве. Он помнит события, но уже не может вернуться к детскому взгляду на них. Взрослые, обладающие умом и чувством справедливости, понимают это и пытаются как бы заново учить язык детства. В рассказе " Цифры " автор дает две точки зрения на один и тот же конфликт дяди и маленького племянника. Он точно описывает свои чувства в момент конфликта, подробно объясняет детали происходящего и одновременно анализирует ситуацию как бы из другого времени, когда он смог понять мотивы своих и чужих поступков, дать им правильную оценку. С горечью говорит он о своей гордости, раздражении, которое погасило радость маленького мальчика. Бунин находит точные эпитеты, передающие эмоциональность племянника, его любознательность, энергию, живой характер. И беспощадно анализирует свое поведение, не пытаясь прикрываться словами о воспитании, о том, что детей нельзя баловать. Да, эти слова произносятся в рассказе и автором, и мамой, и бабушкой, но в контексте рассказа все эти теории выглядят издевательством над таинственным процессом познания мира. Грустно, что человека много лет мучит воспоминание и стыд за свою ошибку. Но ведь большинство .взрослых даже не задумываются, как много боли они мимоходом причиняют детям, как мало настоящей любви и желания понять другого в их отношениях. Рассказ Бунина " Цифры " ненавязчиво, но твердо подводит к выводу: настоящее воспитание — это воспитание счастьем. Важно только понять, что делает ребенка счастливым, и не подменять воспитание давлением и навязыванием своих взглядов на жизнь и счастье.
Жили-были Звуки. Они были сами по себе и существовали всегда: в шорохе ветра, ударах грома, каплях дождя, падающих с неба, крике птиц...
А однажды в мире появился Человек. Сначала Люди поняли, что с звуков можно разговаривать. Потом через много тысяч лет Люди придумали, как сохранить сказанные слова для потомков. Так появились Буквы, которые стали передавать Звуки на письме.
Научившись писать, Люди стали изучать язык, на котором говорили и писали. И оказалось, что звуки, которые используют Люди в своей речи, разные. Одни можно тянуть голосом долго-долго: а-а-а-а-а, у-у-у-у-у, и-и-и-и-и - такие звуки стали называть гласными. Те же, что тянуть не получается - п, т, м и подобные, называют согласными.