Повесть начинается с описания классного собрания, которое ведет воспитательница Нина Георгиевна. Она вызывает каждого по классному списку, желая обсудить недостатки того или иного ученика. Доходит очередь до Дюкина. Нина Георгиевна начинает его ругать за плохую учебу, за нежелание вести общественную работу. Воспитательница объявляет классу, что Дюк нуль и пустое место. Дюк старается ее не слушать, он думает о том, что когда вырастет, никогда не станет унижать человека при посторонних. Наконец Нина Георгиевна спрашивает Дюка: Кто ты есть? Дюк вспоминает, что мама в детстве звала его талисманчик ты мой, и заявляет, что он талисман, если его взять с собой, задумав какое–то дело, то все получится. Класс растерянно смотрит на Дюка: не знают, как реагировать. Звенит звонок. К Дюку подходит одноклассница Светлана Княшко и просит его сходить с ней к их бывшей однокласснице Мареевой. Княшко дала ей в году модную пластинку, а Мареева до сих пор не отдает. Дюк думает о том, что появилась возможность чем–то выделится, не быть пустым местом, и соглашается. Он предварительно идет к Мареевой и уговаривает ее отдать пластинку. Мареева соглашается обменять ее только на кожаный пояс из Америки, который приносит ей Дюк. Слава о Дюке – талисмане разносится по всей школе. На следующий день к Дюку подходит Резников из десятого класса. Он хочет пригласить на каток Машу Архангельскую, но боится, что она откажет. Дюк знает, что Резникову отказать невозможно, ведь он бог всех девочек и его любят все вокруг. В то же время Дюку известно, что Маша не откажет хотя бы потому, что влюблена сама в Резникова, о чем знает Дюк. Резников берет за руку Дюка, и они вместе идут к классу Маши. Дюку не удивительно, что Маша соглашается. Мальчик - талисман идет домой, у подъезда встречает соседку тетю Зину, дочь которой учится в его школе. Тетя Зина спрашивает его, правда ли он навроде золотой рыбки? Дюк догадывается, что ей рассказала дочь. Соседка объясняет, что ее знакомые давно хотят приобрести английскую мебель Тауэр, а достать не могут; и просит Дюка Спустя сутки Дюк появляется в кабинете директора мебельного магазина, который, по мнению Дюка, похож на ежа. Мальчик объясняет ситуацию, говорит, что он талисман, приносящий счастье. Еж вскакивает и просит Дюка поехать с ним в одно место, тогда он даст ему последний гарнитур со склада. Они приезжают в какое-то учреждение, Дюк ждет Ежа в приемной. От усталости он садится на корточки у косяка и задевает дверь, отчего оказывается в кабинете. Начальник спрашивает Ежа: Что это? На что Еж смущается: Это мое. Начальник смотрит на узкого в кости, перепуганного Дюка, и думает, что это сын Ежа. Затем, почему-то расстроившись, разрешает Ежу уволиться по собственному желанию, чего Еж очень хотел. На следующий вечер тетя Зина благодарит Дюка и вручает ему 10 рублей. Дюк отказывается, но советует соседке купить на них туалетной бумаги. В ответ тетя Зина называет его безотцовщиной.
Они придают художественную выразительность, без которой "высокий штиль", введенный же самим Ломоносовым в "теории трех штилей" и к которому принадлежит "Ода...", существовать не может нам перенестись в 18 век, создают его величественную атмосферу, и это действительно получается. А теперь - идём прямо по тексту: отрада и блаженство - удовольствие, радость град - город ограда - охрана, защита (имеется в виду то, что "возлюбленная тишина" является защитой городов) красна - красива клас - колос дерзать - осмеливаться по земли - по земле зрак - взгляд как вышний подал венец - видимо, как предшественник передал ей престол приять - принять облобызать - поцеловать полно - достаточно (или довольно) для коих - для которых услаждаться - наслаждаться россы - россияне уста - губы сей кроткий глас - этот покорный (устпчивый, мирный) голос лик - лицо оные - иные, другие ветр - ветер понт - море чрез яры - через оболочку, изнутри брег - берег меж - между недр - "водные недры" - внутренняя, глубинная часть, видимо, моря зиждитель - творец искони - испокон веков страшиться - бояться взирая - смотря, глядя рекла - говорила (от слова "речь") сему - этому призывать - звать внимать - слушать с пониманием "Се хощет Лира восхищенна" - ну тут понятно странства - путешествия, поездки
Стихотворение написано ямбом, в первом и третьем четверостишье рифма перекрестная, во втором - парная. изобразительные средства такие, как: олицетворения ( « лучи заката лежат», « дремотой розовой объята …»), метафоры ( « красный диск луны», эпитеты ( « дремотой розовой», «последние лучи», «красный диск», « вечерней тишины» стихотворению необычайную образность. 1.сочетание «красный диск луны» — не столько обозначение цвета луны, сколько ощущение тревоги дня, отражённой в этом цвете. значит, блок пишет стихотворение о том, что день с его тревогой, беспокойством, суетой отошёл и уступил место высоким чувствам и мыслям, высокому спокойствию души, когда она может думать о вечном, нетленном. здесь не остаётся места заботам, печалям, повседневной, обыденной жизни. всё это ушло, как исчезли все практические цели и интересы, которые одолевали человека днём. вечером и особенно ночью он вольно отдаётся размышлениям и чувствам, высоким настроениям и переживаниям о великом и бесценном. 2.в заключение поэт призывает забыть « заботы и печали» и умчаться …без цели на коне в туман и в луговые дали,… используя описание летней природы, блок приоткрывает свои внутренние переживания, предлагая укрыться от проблем в более постоянном и незыблемом – чудесной природе бескрайних просторов. именно там возможно откроются невидимые нити вселенной, которые покажут путь «навстречу ночи и луне».
