Можно я вам перескажу, а сочинение вы сами? Юноша из деревни отправляется в город учиться. Живёт он у тётки. Мать присылает ему изредка хлеб, чаще деньги на молоко. чтобы каждый день он выпивал по стакану молока, дабы избежать малокровия. Но хлеб и картошку материны, как заметил позже парнишка, подворовывала эта самая тётка. Учился он сносно. Однажды он заметил как его одноклассник, и кучка ребят старше играют за городом на деньги. Кидают монетки и пытаются их достать. Он тоже начал играть, и преуспел, но за это его в итоге побили. Параллельно в школе ему ну никак не давался французский. Чтение текстов. И учительница молодая назначила ему уроки на дому. Каждую пятницу(вроде) он должен был приходить к ней и читать в слух. Однажды мальчику в школу пришла посылка - макароны, а внизу гематоген. Мальчик сразу понял, что это не от матери. Он выговорил всё учительнице французского, т.к. это она послала коробку(она же на вечерник занятиях пыталась накормить мальчика, но тот отказывался. И вот как то раз учительница сказала мальчику, чтобы он больше не играл на день, а спустя какое-то время она стала спрашивать в чём суть игры. В итоге она предложила сыграть, сначала просто так, а потом и на мелкие деньги(только без "поддавашек"). Нужно было кидать монетки об стену и их доставать одной рукой, тянуться пальцами от одной к другой. Много времени Всё больше и больше они времени тратили на игру. нежели на чтение текстов. И как-то раз дверь была не заперта, и зашёл директор школы(а он жил в этом же подъезде. Да и дом вообще был весь для учителей). В это время игра шла во всё. На следующий день учительницы уже не было в школе. Она уехала на юг. И позже юноше пришла посылка, где на дне завёрнуты были красные яблоки, которые он видел лишь на картинках, но про которые ему много раз рассказывала учительница французского.
Зарядка для хвоста. В начале поднимите хвост высоко высоко. Затем опустите его. После этого потяните его вправо-влево. Затем покрутите им. После этого возьмите несколько шишек и покатайте их по хвосту таким образом массажируя хвост. Затем возьмите кактус и опустите его в воду (лучше в морскую) через несколько минут обрубите все колючки с кактуса в отдельную баночку и добавьте туда миску чипсов (желательно острых) и вытряхнете всё это себе на хвост далее если у вас есть ранки или царапины они очень защиплют но ничего! Вымойте хвост и затем начинайте зарядку для хвоста сначала!
Как-то учитель русского языка и литературы предложил нам такой вопрос: если бы вам пришлось несколько лет жить на безлюдном острове, какие книги вы взяли бы с собой? Много кто ответил очень умно, желая показать свою начитанность. Я же написал, что хотел бы взять с собой лишь одну книгу - «Толковый словарь». Когда учитель анализировал наши ответы, то похвалил тех, кому нравятся Чехов и Булгаков, хотя мы их еще не изучали (Чехова - совсем немного, в 7 классе). Хвалил и тех, кому нравится «Гарри Поттер». Меня же среди отмеченных не было.Может, учителю не известны слова А. Франса: «Словарь - это Вселенная, расположенная в алфавитном порядке. Все другие книжки содержатся в нем, надо их только оттуда вытянуть».Мир слов удивителен. В нем - вся жизнь. Все в природе, человеческом обществе имеет свое название. Каждое новое явление, понятие, действие, предмет или его признак получают свое определение.Все знают С. Маршака. Когда мы были маленькими, родители часто читали нам его стихи. Они очень потешные. Творчество этого поэта в школе не изучается. А напрасно. Я бы включил его в школьную программу. Не только потому, что он интересный поэт. Я уверен, что он также и мудрый человек, поскольку ему удалось понимать детскую психологию. Так С. Маршак писал:Усердней с каждым днем гляжу в словарь. В его столбцах мерцают искры чувства. В подвале слов не раз сойдет искусство, Держа в руке свой потайной фонарь. На всех словах - события печать Они дались недаром человеку.Как бы там не было, а я все равно взял бы на безлюдный остров «Толковый словарь». И уверен, что с ним мне не было бы скучно.
Юноша из деревни отправляется в город учиться. Живёт он у тётки. Мать присылает ему изредка хлеб, чаще деньги на молоко. чтобы каждый день он выпивал по стакану молока, дабы избежать малокровия. Но хлеб и картошку материны, как заметил позже парнишка, подворовывала эта самая тётка.
Учился он сносно. Однажды он заметил как его одноклассник, и кучка ребят старше играют за городом на деньги. Кидают монетки и пытаются их достать. Он тоже начал играть, и преуспел, но за это его в итоге побили.
Параллельно в школе ему ну никак не давался французский. Чтение текстов. И учительница молодая назначила ему уроки на дому. Каждую пятницу(вроде) он должен был приходить к ней и читать в слух.
Однажды мальчику в школу пришла посылка - макароны, а внизу гематоген. Мальчик сразу понял, что это не от матери. Он выговорил всё учительнице французского, т.к. это она послала коробку(она же на вечерник занятиях пыталась накормить мальчика, но тот отказывался.
И вот как то раз учительница сказала мальчику, чтобы он больше не играл на день, а спустя какое-то время она стала спрашивать в чём суть игры. В итоге она предложила сыграть, сначала просто так, а потом и на мелкие деньги(только без "поддавашек"). Нужно было кидать монетки об стену и их доставать одной рукой, тянуться пальцами от одной к другой. Много времени Всё больше и больше они времени тратили на игру. нежели на чтение текстов.
И как-то раз дверь была не заперта, и зашёл директор школы(а он жил в этом же подъезде. Да и дом вообще был весь для учителей). В это время игра шла во всё.
На следующий день учительницы уже не было в школе. Она уехала на юг.
И позже юноше пришла посылка, где на дне завёрнуты были красные яблоки, которые он видел лишь на картинках, но про которые ему много раз рассказывала учительница французского.