Объяснение:
Последняя строфа обращена к невидимому слушателю. Невозможно понять, кто является адресатом: читатель или же сам лирический герой. В этих строках лирическое «Я» призывает забыть о своих печалях и полностью отдаться природе. Стремится убежать от повседневной серости, рутины. Чтобы сделать это, нужно хоть на миг забыть о своих целях и тревожных мыслях. Последние строки подсказывают, что под маской лирического героя скрывается беззаботный юноша, желающий свободы и приключений. В последней строфе поднимаются две проблемы: душевной свободы от суетной человеческой жизни и единения человека и природы.
Повесть основана на реальных событиях. Молодая учительница франц. языка, направленная работать в сибирскую деревню, решает подтянуть своего ученика по своему предмету. Узнает, что он живет у тетки, мать далеко, мальчишка голодает. Она как может, своему ученику: старается его подкормить, посылает посылки от имени матери, играет с ним на деньги, при этом специально поддается. Учительницу за это уволили из школы, она уехала. Спустя много лет в иркутской газете была напечатана повесть В. Распутина, учительница ее прочитала и откликнулась. Так писатель ее нашел.
Я напишу только варианты кусков этого произведения.
Я выбираю жизнь, потому что имею много возможностей поменять себя, свой характер, свое отношение к миру. Если я захочу, то могу исполнить все мечты, о которых желаю, к которым стремлюсь, которых достигаю. Но в жизни есть множество недостатков, но их всех можно побороть, выиграть в бою с ними. В жизни я смогу научить себя тому, чему хочу научиться, выбрать правильный ход жизни кому-то в трудных ситуациях, получая от них взаимность. Я считаю, что жить надо правильно, стараться бороться со своими недостатками, учиться на ошибках других учеников, и тогда с вами будут дружить те, с кем вы хотите дружить; полюбят те, от кого вы ждете любви. Жить надо обязательно! Но не просто жить, а жить с хорошими эмоциями и мыслями о светлом будущем)