Я писала так: Сестра(брат),пишет тебе твоя старшая сестра. Слушай,читай это поучение,т.к я старше и умнее тебя. Будь добрым,смелым,отзывчивым...и т.д Люби и уважай родителей. Будь добр.
Смерть Пушкина - трагическая нелепость с точки зрения многих людей, которой вобщем-то могло и не быть, поступи он рационально, по-современному, закрыв глаза на обстоятельства, приведшие к этой случайности. Но для истиного дворянина, для которого честь и достоинство всегда превыше всего, человека который не смог бы быть посмешищем, хотя бы потому, что он Пушкин, другого пути и защитить себя не было. "Убит поэт, НЕВОЛЬНИК чети". Поэт погиб, но честь и достоинство своей семьи, своего рода были защищены. Сейчас мы живем в то время, когда все продается и над участью Пушкина, могут даже смеяться. Но как и всегда, несмотря на то, что все продается, по-прежнему не все покупается. К счастью...
В четвертую книгу для чтения Л. Толстой поместил повесть «Кавказский пленник» . Это реалистическое произведение, в котором ярко и жизненно описан быт горцев, изображена природа Кавказа. Оно написано доступным для детей языком, близким к сказочному. Повествование ведется от лица рассказчика. Основные события группируются вокруг приключений русского офицера Жилина, который попал в плен к горцам. Сюжет повести развивается динамично, поступки героя представлены как серия красочных, выразительных картин. Напряженно и драматично изображается побег Жилина, торопившегося скрыться затемно: «Он спешит, а месяц все скорее выбирается; уж и направо засветились макушки. Стал подходить к лесу, выбрался месяц из-за гор — бело, светло совсем, как днем» .
Основной прием повести — противопоставление; контрастно показаны пленные Жилин и Костылин. Даже внешность их обрисована контрастно. Жилин и внешне энергичен, подвижен. «На всякое рукоделье мастер был» , «Хоть невелик ростом, а удал был», — подчеркивает автор. А в облике Костылина на первый план Л. Толстой выдвигает неприятные черты: «мужчина грузный, пухлый, запотел» . Контрастно показаны не только Жилин и Костылин, но и быт, обычаи, люди аула. Жители изображаются так, как видит их Жилин. В облике старика татарина подчеркиваются жестокость, ненависть, злоба: «нос крючком, как у ястреба, а глаза серые, злые и зубов нет — только два клыка» .
Вызывает самую теплую симпатию образ девочки-татарки Дины. В Дине подмечены черты искренности, непосредственности. Она села на корточки, начала камень выворачивать: «Да ручонки тонкие, как прутики, — ничего силы нет. Бросила камень, заплакала» . Эта маленькая девочка, очевидно обделенная лаской, постоянно оставляемая без присмотра, потянулась к доброму, по-отечески относившемуся к ней Жилину.
«Кавказский пленник» — самое поэтическое и совершенное произведение в «Русских книгах для чтения» . В нем воплотилось единство эстетического и педагогического начал. Л. Н. Толстой внес значительный вклад в развитие детской литературы. Произведения для детей тесно связаны со всем творческим наследием великого писателя. В советское время с каждым годом растет число изданий детских рассказов Толстого. Они выходят почти на всех языках нашей многонациональной страны. Произведения Л. Толстого введены в учебные книги для начальной и средней школы. Они входят в программу дошкольного воспитания. Рассказы Толстого для детей выходят в сериях «Мои первые книжки» , «Книга за книгой» , «Школьная библиотека» и др.
Сестра(брат),пишет тебе твоя старшая сестра.
Слушай,читай это поучение,т.к я старше и умнее тебя.
Будь добрым,смелым,отзывчивым...и т.д
Люби и уважай родителей.
Будь добр.
И концовка
(Писали в году-получила 5/)