1.Кто много знает, с того много и спрашивается.2. Не учись до старости, а учись до смерти.3.Без терпенья нет ученья.4. Знание лучше богатства.5. Учи показом, а не рассказом. 6.Не для знания, а для экзамена. 7.Перо пишет, а ум водит.8.Не бойся, когда не знаешь: страшно, когда знать не хочется.9. Без муки нет и науки.10. Всему учен, только не изловчен.11. Человек без знаний – все - равно, что гриб: хотя на взгляд и крепкий, а за землю плохо держится.12. Велико ли перо, а большие книги пишет.13. Знание — сила. 14.Золото добывают из земли, а знания – из книги.15. Мир освещается солнцем, а человек — знанием.16. Всякое полузнанье хуже всякого незнанья.17. Неграмотный — что слепой.18. Учение — путь к умению.19. Коли грамота дается, так на ней далеко уедешь.20. Много ученых, мало смышленных. (->)
Без труда не вынешь и рыбку из пруда. В пустой бочке много звону. Делаешь наспех - делаешь на смех. Если бы да кабы, на печи росли грибы. Лентяй за едой здоров, за работой болен. Посеешь с лукошко, так и соберёшь немножко. Лодырь да бездельник - им праздник в понедельник. Труд кормит, а лень портит. Словами туда и сюда, а делами никуда. Кто много знает, с того много и спрашивается. Не учись до старости, а учись до смерти. Без терпенья нет ученья. Знание лучше богатства. Учи показом, а не рассказом. Перо пишет, а ум водит. Человек без знаний – все - равно, что гриб: хотя на взгляд и крепкий, а за землю плохо держится. Не бойся, когда не знаешь: страшно, когда знать не хочется. Мир освещается солнцем, а человек — знанием. Книга книгой, да и своим умом двигай. Кто много читает, тот много знает. Книга мала, а ума придала. Книги читай, а дела не забывай. Книги не говорят, а правду сказывают. Читай, книгочей, не жалей очей. Не красна книга письмом, а красна умом. Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает. Много читает, а дела не знает.
А. а. фет дает четкое представление о характере бабочки, о том, что она никому вреда не причиняет, а летает в свое удовольствие. для автора сего произведения бабочка- чудо прекрасное. бабочка жалеет о том, что у нее всего лишь два крыла. основная мысль в том, что автор от лица бабочки общается, как-бы, с собой, а бабочка так красива и сама это осознает. она летает везде и своей красотой охватывает чувства автора и восхищает нас. а еще у нее нет цели, поэтому она грустна и не знает- хочет ли она дышать (жить) так долго, но она все-равно радуется новому дню.
Голодного медведя привязывали в пустой комнате на длинную веревку с тем, чтобы лишь один угол был недосягаем для зверя. приводили и вталкивали туда новичка, который вскоре оборванный и исцарапанный, находил безопасное место и порой вынужден был часа три стоять, прижавшись к стене, видя в двух шагах разъяренного зверя. “таковы были благородные увеселения барина! ” невежество, деспотизм, и жестокость троекурова .своеволие и жестокость этого помещика не знают предела, крестьяне говорят о том, что собакам троекурова живется лучше, чем крепостным.
