Романтична история любви телеграфиста со смешной фамилией Желтков к княгине Шеиной Любовь ,которая оказалась сильнее смерти .,.Нас интересует вопрос: Желтков сумасшедший или же просто испытывает сумасшедшую любовь ?Да ,любовь бывает окрыляющей .унижающей ,рабской ,возвышающей .безответной .И она не спрашивает ,кого любить ,и не даёт ответа ,за что? .Просто " не любить невозможно " .Так устроен человек .Пушкин считал любовь величайшей наградой и дал образец бескорыстной самоотверженной любви в стихотворении "Я вас любил" Вот эти слова;"Как дай Вам Бог любимой быть другим" -это про Желткова .У него нет никаких надежд на взаимность Не будем выяснять - почему .И так всё понятно .Разное имущественное и социальное положение ,разный круг общения ,разное воспитание и образование .Но человек не властелин над своими чувствами .Он полюбил .И весь мир для него сосредоточился в НЕЙ. Он желает ей счастья"как ,дай Вам бог, любимой быть другим" Он ничем не хочет омрачить её жизнь Но самым интересным и разрешающим интригу повествования является финал повести. ..Финал написан очень поэтично,в романтическом стиле..Он проникнут нотой элегии и печали .Такое настроение создаётся не только соответствующей лексикой,но и включением в ход повествования "Апассионаты" ,Л.Бетховена.Многие читатели прекрасно помнят это музыкальное произведение .Оно исполнено великой силы торжественности и раздумий ...Вернувшись домой после визита в дом умершего Желткова ,Вера Николаевна предстаёт перед нами другим человеком Под аккорды рояля она вспоминает Желткова и его трепетное письмо ,рефреном которого стали строки"Да святится имя твоё!" Вот эта святая любовь заставила княгиню превратиться в простую женщину ." Она узнала с первых аккордов это исключительное, единственное по глубине произведение. И душа ее как будто бы раздвоилась. Она единовременно думала о том, что мимо нее большая любовь, которая повторяется только один раз в тысячу лет. Вспомнила слова генерала Аносова и спросила себя: почему этот человек заставил ее слушать именно это бетховенское произведение, и еще против ее желания? И в уме ее слагались слова. Они так совпадали в ее мысли с музыкой, что это были как будто бы куплеты, которые кончались словами: «Да святится имя Твое».И ,уединившись в саду она ,плакала ,вспоминая произошедшее .Пианистка Женни Рейтер, игравшая для неё ,увидела ,что лицо Веры Николаевны мокро от слёз ."Но княгиня сказала :— Нет, нет, — он меня простил теперь. Все хорошо. Гранатовый браслет в повести - это символ страстной любви .Некоторые полагают ,что влюблённый Желтков был просто сумасшедшим .А где мы видели нормального влюблённого ? Помните у Маяковского?Любить - это значит: в глубь двора вбежать и до ночи грачьей, блестя топором, рубить дрова, силой своей играючи. Любить - это с простынь, бессоннницей рваных, срываться, ревнуя к Копернику, его, a не мужа Марьи Иванны, считая своим соперником. И даже холодный Печорин "несётся ,как сумасшедший,загоняет лошадь, ,понимая ,что может потерять Веру . Нет ,Желтков не сумасшедший ,он сумасшедше влюблённый
Анализ стихотворения жуковского «ночь» пейзажная тема представляла особый интерес для поэтов-романтиков: не ограничиваясь исключительно художественными , в изображении природной зарисовки они отражали внутреннее состояние героя. в произведении жуковского 1823 г. панорама ночи вырастает в многогранный символический образ, целительным воздействием на человеческие души. в первой части стихотворения лирический герой занят картиной пейзажа. подмечена смена цветовых акцентов: солнце садится в «багряные воды», небесные «лазурные своды» постепенно тускнеют, наступают тихие и прохладные сумерки. природная зарисовка насыщена олицетворениями: «утомившийся», «склонился» — о дне, «мирно пошла» — о ночи. в структуре двух основных образов заметно влияние тенденций, достигающих пика развития к концу первого восьмистишия. на просторах художественного пространства как будто встречаются два путника: утомленный, мечтающий об отдыхе и энергичный, исполненный жажды деятельности. пейзажная картина преображается в символико-фантастическую. перед читателем возникает образ спокойной и прекрасной ночи, могущественной волшебницы. о приходе царственной героини возвещает свита, роль которой возложена на античного персонажа геспера. эмоции лирического субъекта, порожденные чудесной метаморфозой, составляют содержание второй части произведения. композиция этого фрагмента организована однородными глаголами в повелительном наклонении: «сойди», «дай» и «успокой». герой апеллирует к ночи, призывая ее людскому роду. что имеется в необычном арсенале «небесной»? по канонам волшебной сказки главная героиня наделяется чудесным покрывалом забвения, которое дарует долгожданный исцеляющий покой. еще одно средство — спокойное пение, подобное колыбельной нежной матери. оно способно заглушить душевную тоску. возвышенный оптимистический тон «ночи» не вызывает сомнений: величественная героиня благосклонно отнесется к настойчивой просьбе, и в «усталые сердца» придет умиротворение. поэтический текст жуковского предваряет обширную тему космологичности пространства, заявленную через призму ночной зарисовки. мотивы угасающего дня находят особый отклик в поэтике тютчева. загадочные переходы света во тьму наталкивают героя-философа на размышления о вечном и месте человека в бескрайнем мире.
Это не просто уроки французского, а уроки нравственности. повесть в. г. распутина «уроки французского» переносят нас в далекое послевоенное время. для нас, современных читателей, подчас бывает трудным понять все те обстоятельства, в которых жили люди в то нелегкое время. ведь именно так жили большинство людей. у мальчишки нет отца, а в семье, помимо него, много детей. измученная мать не может прокормить всю семью. но тем не менее она отправляет старшего сына учиться. она верит в то, что у него будет хотя бы надежда на лучшую жизнь. ведь до сих пор ничего хорошего в его жизни не происходило. главный герой рассказывает, как «глотал сам, и заставлял глотать свою сестренку глазки проросшей картошки и зерен овса и ржи, чтобы развести посадки в животе — тогда не придется все время думать о еде» . несмотря на голод, холод и лишения, главный герой — талантливый и способный мальчик. это отмечают все. на новом месте мальчишке приходиться нелегко. никому он здесь не нужен, никто о нем не заботиться. в суровое нелегкое время у каждого стремление выжить самому и спасти своих детей. до чужого ребенка никому нет дела. главный герой — это мальчишка со слабым здоровьем, лишенный поддержки и заботы близких. он часто бывает голодным, страдает от головокружений, к тому же его продукты часто крадут. однако находчивый ребенок ищет свой выход из создавшегося положения. и находит. мальчишка начинает играть на деньги, хоть, с точки зрения школьного начальства, такой поступок был настоящим преступлением. но именно игра на деньги дает возможность главному герою покупать себе молоко: при его малокровии молоко просто необходимо. не всегда удача улыбается ему — нередко мальчишке приходиться голодать. «голод здесь совсем не походил на голод в деревне. там всегда, и особенно осенью, можно было что-то перехватить, сорвать, выкопать, поднять, в ангаре ходила рыба, в лесу летала птица. тут для меня все вокруг было пусто: чужие люди, чужие огороды, чужая земля» . на главному герою совершенно неожиданно приходит молодая учительница французского языка, лидия михайловна. она понимает, насколько тяжело мальчику, оторванному от дома и родных. но сам главный герой, привыкший к суровым условиям, не принимает от учительницы. мальчику тяжело бывать у нее в гостях, пить чай, которым она его угощает. и тогда лидия михайловна идет на хитрость — отправляет ему посылку. но откуда городской девушке знать, что глухой деревеньке нет и не может быть таких продуктов, как макароны и гематоген. однако учительница не оставляет мыслей мальчику. ее выход прост и оригинален. она начинает играть с ним на деньги, причем старается делать все возможное, чтобы выиграл именно он,
Нет ,Желтков не сумасшедший ,он сумасшедше влюблённый