М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
dndsjsk
dndsjsk
12.03.2022 00:28 •  Литература

Охарактеризуйте образы героев произведения кайдашева семья, найти положительные и отрицательные черты характеров героев, сравнить и определить, какие черты

👇
Ответ:
nikitos133728
nikitos133728
12.03.2022
Иван Нечуй-Левицкий начинал свои произведения с панорамного рисунка места действия, с подробных описаний внешности персонажей. При этом он охотно прибегал к контрасту. Вот и «Кайдашеву семью» начинает живописный панорамный пейзаж гористого Правобережья. Автор, в частности, подчеркивает: «На тех горах везде казацкие могилы, куда только бросишь взгляд. Весь край будто какое-то огромное кладбище, где похоронен целый народ, где под безликими могилами похоронена украинская воля». Сам собой напрашивается вывод: одной из главных причин того, что Украина деградирует, является колониальное ярмо, потеря воли, казацкого духа. Уже в экспозиции проявляется резкий контраст. Карп и Лаврин - противоположности: один имеет семейные карие острые глаза, второй похож на мать; один коренастый, второй - хрупкий, один нахмуренный, сердитый, молчаливый, второй - веселый, радушный, говорливый... Характеры персонажей в «Кайдашевой семье», как правило, статические. Писатель делает акцент на доминантах, выделяя одну-две черты в характерах героев. У Омельки Кайдаша - богобоязненность и любовь к выпивке, у Кайдашихи - чванство, у Мотри - сварливость. Чуть ли не наибольших изменений претерпевает характер Мелашки: в ней - сначала лирической, нежной девушке - тоже поселяется «бес» распрей. Интересно, что в повести почти нет сцен, в которых бы звучал смех. «Кайдашева семья» населена очень серьезными людьми. Им не до смеха, поскольку все они - участники большой семейно-бытовой войны, которой не видно конца. Иван Франко считал, что «И. Нечуй-Левицкий рисует в "Кайдашевой семье" горькую картину распада украинского патриархализма под влиянием индивидуалистических действий каждого ее члена». В самом деле, роль отца у Кайдашей сведена на нет. Омелько Кайдаш, в сущности, никак не влияет на ход событий в собственном доме. Он плывет по течению, а когда и пробует как-то вступить в домашние распри, то терпит поражение. Образ главы семьи трагикомический: с одной стороны, он богобоязненный, пылко верит в святую Пятницу, которая будто от смерти и не даст утонуть в воде, а с другой - он любит «заглядывать в рюмку», которая потом его и погубила, кстати, в ту же таки пятницу. Омелько не может понять и целиком естественного желания сыновей иметь свою землю, т.е. ощущать себя хозяевами.
4,5(8 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
egor228133722
egor228133722
12.03.2022

ответ:Басня о школе «Домашнее задание»

Автор басни: Ирис Ревю

Учитель во ученика:

«Ты выполнил домашнее задание?»

«Нет! Так взяла меня вчера тоска,

Что приготовить был не в состоянии.

Такая непогодь, ненастье,

И голова болела – вот несчастье.

Таблетку нужную мне бабушка дала.

Ах, право, сильно так кружилась голова!».

Прислушался учитель к тем словам.

«Бывает всякое, на завтра я задам

Тот материал пройти тебе опять.

Ты непременно это должен знать!».

И ученик пообещал: «Конечно, завтра на уроке

Готов я буду доложить! Я не нарушу сроки!»

День наступает новый, но опять

Лишь отговорки ученик готов сказать.

«Но как же так?» — спросил учитель строго, —

«Ты слово дал, а это значит много!

А давши слово, уж держись,

Иное не годится! Всё. Садись».

***

Нередко так бывает в мире,

И это же прописано в сатире,

Ты слов, мой друг, на ветер, не бросай.

А давши обещанье — выполняй!

Объяснение:

4,5(44 оценок)
Ответ:
global234
global234
12.03.2022

ответ:Басня о школе «Домашнее задание»

Автор басни: Ирис Ревю

Учитель во ученика:

«Ты выполнил домашнее задание?»

«Нет! Так взяла меня вчера тоска,

Что приготовить был не в состоянии.

Такая непогодь, ненастье,

И голова болела – вот несчастье.

Таблетку нужную мне бабушка дала.

Ах, право, сильно так кружилась голова!».

Прислушался учитель к тем словам.

«Бывает всякое, на завтра я задам

Тот материал пройти тебе опять.

Ты непременно это должен знать!».

И ученик пообещал: «Конечно, завтра на уроке

Готов я буду доложить! Я не нарушу сроки!»

День наступает новый, но опять

Лишь отговорки ученик готов сказать.

«Но как же так?» — спросил учитель строго, —

«Ты слово дал, а это значит много!

А давши слово, уж держись,

Иное не годится! Всё. Садись».

***

Нередко так бывает в мире,

И это же прописано в сатире,

Ты слов, мой друг, на ветер, не бросай.

А давши обещанье — выполняй!

Объяснение:

4,5(27 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ