Мастером сюжетной лирической повести на историческую тему показал себя Н. М. Карамзин в «Наталье, боярской дочери» , послужившей переходом от «Писем русского путешественника» и «Бедной Лизы» к «Истории государства Российского» . В этой повести читателя встречает любовная история, перенесенная во времена Алексея Михайловича, воспринимаемые условно как «царство теней» . Перед нами соединение «готического романа» с семейным преданием, основанным на любовном происшествии с неизбежным благополучным исходом, ― все совершается в идеальной стране, среди самых добродушных героев. Именно в этой повести Н. М. Карамзин обратился к человеку русскому во всех отношениях. Произведение начинается обращением к читателям, вспомним вступление: «Кто из нас не любит тех времен, когда русские были русскими, когда они в собственное свое платье наряжались, ходили своею походкою, жили по своему обычаю, говорили своим языком и по своему сердцу, т. е. говорили, как думали? » Автор даже позволяет себе слегка подтрунивать над собственным и совсем недавним пламенным европеизмом ― его героиня «имела все свойства благовоспитанной девушки, хотя русские не читали тогда ни Локка „О воспитании“, ни Руссова „Эмиля“». Собственно, «Наталья, боярская дочь» ― прощание с молодостью, с ее несбыточными мечтами и заблуждениями. Н. М. Карамзин разочаровался не в «древних камнях» Европы, а в том, что последовало за Великой французской революцией. Повесть была своеобразным карамзинским заявлением о том, что у нас «особенная стать» . История в повести еще довольно условна и носит статичный характер; но муза Клио, еще не вполне выявив свой лик, властно звала к себе Н. М. Карамзина. До взаимной и счастливой любви на всю жизнь оставалось лишь несколько шагов. Скрыто-насмешливое упоминание кумира юности ― Ж. Ж. Руссо означало лишь, что искать мудрости следует не только в путях-хождениях за тридевять земель, но и у себя дома. «Наталья, боярская дочь» ― печать излюбленной мысли писателя о том, что только тогда не когда его любишь; таланту же русскому всего ближе прославлять русское, тем более что следует приучать сограждан к уважению всего собственного, родного. Если подходить с сегодняшними мерками, то история в повести еще только панорама – сценический задник для действующих лиц, щеголяющих в пестрых кафтанах времен Алексея Михайловича. Но все уже устами возлюбленных в «Наталье, боярской дочери» заговорила ― впервые! ― простодушная допетровская Русь, и автор почувствовал себя не подражателем Лоренса Стерна, а художником, питомцем землян отчич и дедич.
Вопрос очень интересный! Максим Горький, один из самых известных русских писателей, утверждал, что Лев Николаевич Толстой и Фёдор Михайлович Достоевский - два величайших гения литературы, и их таланты потрясли весь мир. Давайте попробуем разобраться в его словах.
Согласно моему мнению, я согласен с Максимом Горьким. Л.Н. Толстой и Ф.М. Достоевский - действительно величайшие писатели, чьи произведения сильно влияют на читателей по всему миру. Они оба мастера своего дела и имеют неповторимые стили письма.
Что меня потрясло в произведениях Л.Н. Толстого и Ф.М. Достоевского? Во-первых, мне запомнились их глубокие исследования человеческой природы. Оба писателя очень тонко и глубоко понимают человеческие чувства, мысли и духовность, поэтому их произведения часто обращаются к вечным темам о любви, религии, смысле жизни.
Во-вторых, оба писателя являются мастерами развития персонажей. Они создают таких живых и реалистичных героев, что они кажутся реальными людьми. Я могу сопереживать их радостям и горестям, и мне интересно следить за их эволюцией на протяжении всего произведения.
Кроме того, Максим Горький отмечает, что талант Л.Н. Толстого и Ф.М. Достоевского потрясл весь мир. Это свидетельствует о том, что их произведения были признаны и ценятся во многих странах. Их книги переведены на множество языков, и они продолжают быть актуальными и популярными и по сей день.
Что объединяет произведения Л.Н. Толстого и Ф.М. Достоевского? Помимо общей гениальности, их произведения обращаются к вечным, универсальным вопросам о смысле жизни, о морали и этике. Они показывают сложность принятия правильного решения в сложных жизненных ситуациях и пытаются разгадать загадки человеческой души. Кроме того, оба писателя ставили на первое место человеческие ценности, их произведения наполнены этическими и моральными вопросами.
В заключение, я полностью согласен с Максимом Горьким, что Л.Н. Толстой и Ф.М. Достоевский - два великих гения, чьи произведения потрясают весь мир. Их глубокое понимание человеческой природы, мастерство создания персонажей и актуальность их произведений делают их настоящими классиками мировой литературы.
Перечень тем для конспекта "В мире художественного слова" А.С.Пушкина в 7 классе Меркин представлен ниже:
1. Жизнь и творчество Александра Сергеевича Пушкина:
- Основные факты из биографии поэта;
- Наиболее известные произведения.
2. Понятие об эпохе:
- Описание исторической эпохи, в которой жил и творил Пушкин;
- Основные характеристики эпохи, ее особенности и влияние на творчество поэта.
3. Жанры и стили в творчестве Пушкина:
- Лирика, эпика и драма;
- Романтизм, классицизм и реализм в произведениях поэта.
4. Основные произведения А.С. Пушкина:
- "Евгений Онегин": содержание, главные персонажи, темы и проблемы произведения;
- "Сказка о рыбаке и рыбке": содержание, аллегорический смысл;
- "Сказка о царе Салтане": содержание, мотивы сказки;
- Другие произведения по выбору учителя.
5. Особенности художественного языка Пушкина:
- Узнаваемый стиль автора;
- Образы, сравнения, метафоры и другие литературные приемы;
- Использование ритма и рифмы в стихотворных произведениях.
Для каждой темы можно предложить школьнику пошаговое решение, чтобы помочь ему понять и запомнить материал:
- При изучении биографии Пушкина, можно сначала рассказать о его роду, детстве и юности, затем о его образовании и встрече с известными писателями своего времени. Важно показать, какие события повлияли на его творчество и какими проблемами он занимался.
- Понятие об эпохе можно объяснить, называя ключевые исторические события и периоды, связанные с личностью Пушкина. Чтобы помочь школьнику понять характеристики эпохи, можно использовать иллюстрации, объяснение влияния исторических событий на культуру и литературу того времени. Можно также обратить внимание на сравнение эпохи Пушкина с современностью.
- При изучении жанров и стилей творчества Пушкина, можно просмотреть примеры его произведений разных жанров, объяснить особенности каждого жанра и найти примеры в произведениях поэта. Например, для романтизма можно использовать стихотворение "Я помню чудное мгновенье", а для классицизма - "Руслан и Людмила".
- Для освещения основных произведений Пушкина, можно прочитать фрагменты этих произведений вслух, затем обсудить ключевые события, персонажей и их назначение в произведении. Важно также попросить школьника выразить свое мнение о произведении и задать ему вопросы, чтобы помочь ему осознать смысл и ценности произведения.
- Особенности художественного языка Пушкина могут быть объяснены через анализ конкретных текстов. Можно вместе с учеником выделять ключевые слова, фразы и искать сравнения и метафоры в произведениях Пушкина. Помочь ему понять ритм и рифму можно через чтение стихотворений вслух и обсуждение их особенностей.
В конце конспекта можно провести небольшую контрольную работу или задать вопросы для обсуждения, чтобы убедиться, что школьник понял материал. Также рекомендуется дать дополнительные материалы для самостоятельного исследования.
Именно в этой повести Н. М. Карамзин обратился к человеку русскому во всех отношениях. Произведение начинается обращением к читателям, вспомним вступление: «Кто из нас не любит тех времен, когда русские были русскими, когда они в собственное свое платье наряжались, ходили своею походкою, жили по своему обычаю, говорили своим языком и по своему сердцу, т. е. говорили, как думали? »
Автор даже позволяет себе слегка подтрунивать над собственным и совсем недавним пламенным европеизмом ― его героиня «имела все свойства благовоспитанной девушки, хотя русские не читали тогда ни Локка „О воспитании“, ни Руссова „Эмиля“».
Собственно, «Наталья, боярская дочь» ― прощание с молодостью, с ее несбыточными мечтами и заблуждениями. Н. М. Карамзин разочаровался не в «древних камнях» Европы, а в том, что последовало за Великой французской революцией. Повесть была своеобразным карамзинским заявлением о том, что у нас «особенная стать» . История в повести еще довольно условна и носит статичный характер; но муза Клио, еще не вполне выявив свой лик, властно звала к себе Н. М. Карамзина. До взаимной и счастливой любви на всю жизнь оставалось лишь несколько шагов. Скрыто-насмешливое упоминание кумира юности ― Ж. Ж. Руссо означало лишь, что искать мудрости следует не только в путях-хождениях за тридевять земель, но и у себя дома.
«Наталья, боярская дочь» ― печать излюбленной мысли писателя о том, что только тогда не когда его любишь; таланту же русскому всего ближе прославлять русское, тем более что следует приучать сограждан к уважению всего собственного, родного. Если подходить с сегодняшними мерками, то история в повести еще только панорама – сценический задник для действующих лиц, щеголяющих в пестрых кафтанах времен Алексея Михайловича. Но все уже устами возлюбленных в «Наталье, боярской дочери» заговорила ― впервые! ― простодушная допетровская Русь, и автор почувствовал себя не подражателем Лоренса Стерна, а художником, питомцем землян отчич и дедич.