Объяснение:
Правдин (Митрофану). А далеко ли вы в истории?
Митрофан. Далеко ль? Какова история. Виной залетишь за тридевять земель, за тридесято царство.
Правдин. А! так этой-то истории учит вас Вральман? Стародум. Вральман? Имя что-то знакомое.
Митрофан. Нет, наш Адам Адамыч истории не рассказывает; он, что я же, сам охотник слушать.
Г-жа Простакова. Они оба заставляют себе рассказывать истории скотницу Хавронью. Правдин. Да не у ней ли оба вы учились и географии?
Г-жа Простакова (сыну). Слышишь, друг мой сердечный? Это что за наука? Митрофан (тихо матери). А я почем знаю.
Г-жа Простакова (тихо Митрофану). Не упрямься, душенька. Теперь-то себя и показать. Митрофан (тихо матери). Дая не возьму в толк, о чем спрашивают.
Г-жа Простакова (Правдину). Как, батюшка, назвал ты науку-то? Правдин. География.
Г-жа Простакова (Митрофану). Слышишь, еоргафия.
Митрофан. Да что такое! Господи боже мой! Пристали с ножом к горлу.
Г-жа Простакова (Правдину). И ведомо, батюшка. Да скажи ему, сделай милость, какая это наука-то, он ее и расскажет.
Правдин. Описание земли.
Г-жа Простакова (Стародуму).А к чему бы это служило на первый случай?
Стародум. На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б случилось ехать, так знаешь, куда едешь.
Г-жа Простакова. Ах, мой батюшка! Да извозчики-тона что ж? Это их дело. Это таки и наука-то не дворянская. Дворянин только скажи:
Повези меня туда, —свезут, куда изволишь. Мне поверь, батюшка, что, конечно, то вздор, чего не знает Митрофанушка.
Стародум. О, конечно, сударыня. В человеческом невежестве весьма утешительно считать все то за вздор, чего не знаешь.
Г-жа Простакова. Без наук люди живут и жили. Покойник батюшка воеводою был пятнадцать лет, а с тем и скончаться изволил, что не умел грамоте, а умел достаточек нажить и сохранить. Челобитчиков принимал всегда, бывало, сидя на железном сундуке. После всякого сундук отворити что-нибудь положит. То-то эконом был! Жизни не жалел, чтоб из сундука ничего не вынуть. Перед другим не похвалюсь, от вас не потаю: покойник-свет, лежа на сундуке с деньгами, умер, так сказать, с голоду. А! каково это?
Стародум. Препохвально. Надобно быть Скотинину, чтоб вкусить такую блаженную кончину.
1. в какие дни носили костюм?
в праздничные мероприятия и простые дни.
2. какие роли играли в надевании костюма?
роль в надевании костюма играли сами дни и возраст человека.
3. какие виды костюмов есть у нас в Росии?
костюмы есть южные и северные.
4. какая особенность наших костюмов?
особенность наших костюмов в том, что они многослойные.
5. какие ткани были использованы?
ткани были простоми - лен, хлопок и шерсть.
6. какой фасон был у костюмов?
фасон у костюмов был максимально закрытым.
7. какими были кастюмы?
они быди яркими и заметными.
8. как отличались цвета у костюмов?
цвета отличались по регионам
9. какое значение имело то что было вышито на костюме?
то, что вышито на костюме всегда имело сакральное значение для русского народа.
10. как узор был выполнен издавна у русского народа?
издавна у русских узоры были вышиты в геометричечких формах.
11. что использовали для дикора косьюмов?
для декора костюмов использовали мех, кружево и пуговицы.
Объяснение:
думаю так...как смогла
Сказки дети слышат в самом детстве от родителей, бабушек и дедушек. Каждый ребенок от 1 года до 18 лет любит слушать сказки или самим прочитать . Но, даже взрослым иногда хочется прочитать вместо какого-либо романа , обычную сказку.
Детская литература очень интересна и познавательна. Некоторые дети хотят быть похожими на героев одной из сказок, некоторым детям жалко тех кто в сказке, например, бедняков, животных на которых охотятся охотники и т.д.
Есть детская литература такая как энциклопедия . В ней рассказывается о разных животных, исторических событиях, о людях и т.д.