Анализ произведения А. Линдгрен "Малыш и Карлсон" с точки зрения фрейдизма. Прежде всего следует объяснить сам механизм возникновения такого персонажа , как Карлсон . Можно предположить , что это галлюцинация , вызванная невротическим состоянием и служащая проективной плоскостью для фантазий Малыша , связанных с его представлениями о взрослости и сексуальности . Малыш , как большиство детей в его возрасте страдает эдиповым комплексом и Карлсон , действуя как олицетворение его подсознательных желаний , с самого начала книги вступает , хотя и заочно, в конфликт с его отцом : "Он подошел к книжной полке малыша и вытащил стоящую там паровую машину -Давай запустим ее - предложил Карлсон. - Без папы нельзя - сказал Малыш ." Для Малыша Карлсон - символ того, чем он станет, когда вырастет , когда он сможет открыто бросить вызов отцу и заменить его для своей матери . Не случайно столь знаковым для Малыша является его день рождения, как напоминание о том , что он повзрослел еще на один год и на один год приблизился к достижению желаемого . Карлсон "материализуется" именно в этот день ( родители малыша первый раз видят его ): " Дверь открыл папа . Но первой вскрикнула мама , потому , что она первая увидела маленького толстого человечка , который сидел за столом возле Малыша . Этот маленький толстый человечек был до ушей вымазан взбитыми сливками . "Я сейчас упаду в обморок...-сказала мама." То есть в этот момент все , а главное мать , видят в нём "мужчину в полном расцвете сил". Взросление осознается Малышом не как постепенный процесс , а как неожиданное осознание окружающими его взрослой сущности . В эпизоде с красной шапочкой Карлсон в символической форме совершает все отцовские действия от непосредственно полового акта до рождения ребенка . Символом женского начала выступает пылесос , как нечто полое внутри , вместилище чего-либо . А роль ребенка , который должен родиться - потерянная марка с красной шапочкой . "Карлсон стоял молча-он думал.Вдруг глаза его засияли и он хитро улыбнулся : "Угадай , во что мы будем играть ! В Красную Шапочку и волка! " Карлсон навалился животом на пылесос и вцепился в его ручку . "Болван!-заорал он-" зачем ты всосал Красную Шапочку ? " Карлсон постоянно окруже символами , связанными с образом сексуальности , его домик на крыше стоит среди труб ,ему же малыш дарит на день рождения пистолет, когда он прилетает к Малышу в гости , он строит башню из кубиков ."И хотя Карлсон мог бы построить из кубиков подъемные краны и любые другие вещи , он просто ставил один кубик на другой , так что в конце концов получилась длинная-предлинная , узкая башня , котора сверху была увенчана чем-то , что должно было изображать купол..." По всему тексту разбросано достаточно большое количество фаллических символов , и все они так или иначе связаны с Карлсоном . И , наконец , отношения между Малышом и его идеалом также охарактеризованы очень точно . Когда Малыш прилетает к Карлсону в гости , Карлсон показывает ему свою картину "Очень одинокий петух" , где изображена крохотная красная фигурка на большом листе бумаги . Малыш ассоциирует себя с этой маленькой красной точкой ( рисовать мелкие символы на большом листе - признак низкой самооценки и в то же время красный цвет означает гиперсексуальность ) и противопоставляет этот маленький красный рисунок "большому" и "толстому" карлсону , который предстает для него как конечная стадия развития его подсознательных устремлений .
Автор подчеркивает один из моментов в сказке - это польза и эффективность совместного труда, отсюда можно сделать вывод о необходимости сплочения, гармоничных взаимоотношениях, взаимовыручки и дружбы и уважения между людьми. Еще данная сказка о добре по отношению к окружающим людям и животным. Коня в произведении кормили все и считали себя обязанными покормить прирученное животное. Автор равняет всех в правах. Недаром он неким образом «сравнивает» раненого коня с солдатом, сто лет назад хлеба у жителя деревни попросившим. Зло, причиненное человеку, как и зло по отношению к зверью, наказуемо самой природой. Смирение собственной гордости, разумное осознание своей неправоты и «покаяние», но не только на словах. Действием нужно заглаживать свою вину, свою несдержанность и злобу по отношению и к людям и к животным. Покаяние - это величие души, нужно уметь вовремя исправится и искренне попросить прощение. Даже если не будешь прощен мгновенно. Даже конь из сказки не поверил сначала Фильке, не стал брать хлеба из его рук. Лишь старый мудрый мельник смог его убедить, что мальчишка
итая и анализируя произведения К.Г. Паустовского, ребёнок задумывается о важных вопросах бытия: о правде и лжи, любви и ненависти, истоках зла и добра, возможностях человека и его месте в мире. Огромную роль в организации этого процесса играет эмоциональный фон деятельности учащихся, организация моментов сопереживания, поскольку в постижении художественного текста особенно важен принцип сочетания чувственного и рационального познания. Сопереживание и оценка -- основы формирования нравственных представлений и убеждений личности.Рассказы Константина Георгиевича Паустовского обладают эмоциональной выразительностью. Они являются уникальными и несут в себе огромнейший, неоценимый, воспитательный потенциал. Поэтому мы понимаем, как важно знакомить младших школьников с рассказами Паустовского, насколько важно использовать творчество данного автора в процессе нравственного и эстетического воспитания.
с точки зрения фрейдизма.
Прежде всего следует объяснить сам механизм возникновения такого персонажа , как Карлсон . Можно предположить , что это галлюцинация , вызванная невротическим состоянием и служащая проективной плоскостью для фантазий Малыша , связанных с его представлениями о взрослости и сексуальности . Малыш , как большиство детей в его возрасте страдает эдиповым комплексом и Карлсон , действуя как олицетворение его подсознательных желаний , с самого начала книги вступает , хотя и заочно, в конфликт с его отцом : "Он подошел к книжной полке малыша и вытащил стоящую там паровую машину -Давай запустим ее - предложил Карлсон. - Без папы нельзя - сказал Малыш ."
Для Малыша Карлсон - символ того, чем он станет, когда вырастет , когда он сможет открыто бросить вызов отцу и заменить его для своей матери . Не случайно столь знаковым для Малыша является его день рождения, как напоминание о том , что он повзрослел еще на один год и на один год приблизился к достижению желаемого . Карлсон "материализуется" именно в этот день ( родители малыша первый раз видят его ): " Дверь открыл папа . Но первой вскрикнула мама , потому , что она первая увидела маленького толстого человечка , который сидел за столом возле Малыша . Этот маленький толстый человечек был до ушей вымазан взбитыми сливками . "Я сейчас упаду в обморок...-сказала мама." То есть в этот момент все , а главное мать , видят в нём "мужчину в полном расцвете сил". Взросление осознается Малышом не как постепенный процесс , а как неожиданное осознание окружающими его взрослой сущности .
В эпизоде с красной шапочкой Карлсон в символической форме совершает все отцовские действия от непосредственно полового акта до рождения ребенка . Символом женского начала выступает пылесос , как нечто полое внутри , вместилище чего-либо . А роль ребенка , который должен родиться - потерянная марка с красной шапочкой . "Карлсон стоял молча-он думал.Вдруг глаза его засияли и он хитро улыбнулся : "Угадай , во что мы будем играть ! В Красную Шапочку и волка! " Карлсон навалился животом на пылесос и вцепился в его ручку . "Болван!-заорал он-" зачем ты всосал Красную Шапочку ? "
Карлсон постоянно окруже символами , связанными с образом сексуальности , его домик на крыше стоит среди труб ,ему же малыш дарит на день рождения пистолет, когда он прилетает к Малышу в гости , он строит башню из кубиков ."И хотя Карлсон мог бы построить из кубиков подъемные краны и любые другие вещи , он просто ставил один кубик на другой , так что в конце концов получилась длинная-предлинная , узкая башня , котора сверху была увенчана чем-то , что должно было изображать купол..."
По всему тексту разбросано достаточно большое количество фаллических символов , и все они так или иначе связаны с Карлсоном .
И , наконец , отношения между Малышом и его идеалом также охарактеризованы очень точно . Когда Малыш прилетает к Карлсону в гости , Карлсон показывает ему свою картину "Очень одинокий петух" , где изображена крохотная красная фигурка на большом листе бумаги . Малыш ассоциирует себя с этой маленькой красной точкой ( рисовать мелкие символы на большом листе - признак низкой самооценки и в то же время красный цвет означает гиперсексуальность ) и противопоставляет этот маленький красный рисунок "большому" и "толстому" карлсону , который предстает для него как конечная стадия развития его подсознательных устремлений .