В разных работах возраст Тома, прямо не указанный в книге, оценивают примерно в 9-14 лет, чаще всего называют возраст 12 лет.[3] Том олицетворяет собой беспечность и замечательный мир детства середины XIX века.Том Сойер – это мальчишка-сорванец. Он не любил учиться, часто пропускал занятия в школе. Том любил бродить по улицам. Том был смелым и озорным мальчиком, из любой ситуации он умел находить выход.
Том Сойер — предприимчивый, игривый мальчишка, обожающий красоваться перед другими ребятами. В разных работах возраст Тома, прямо не указанный в книге, оценивают примерно в 9-14 лет, чаще всего называют возраст 12 лет. Том олицетворяет собой беспечность и замечательный мир детства середины XIX века. Его лучшие друзья — Джо Гарпер и Гекльберри Финн. Когда-то был влюблён в Эмми Лоренс, но позже её место в сердце Тома заняла Бекки Тэтчер (Ребекка Тэтчер). У него есть сводный брат Сид, к которому он испытывал взаимную неприязнь, двоюродная сестра Мэри и тётя Полли. Том — сын покойной сестры тёти Полли. Несмотря на непоседливый характер, Том очень много читает, предпочтение отдает приключенческой литературе.
Что же такое счастье? этот вопрос извечен. каждый человек может быть счастлив от разных вещей. для кого – то счастье – это деньги, слава, власть, а для кого – то просто само существование вызывает счастье. но я думаю, что любой человек будет счастлив, если ему подарить хоть маленькую частичку любви.в произведении л.н. толстого «после » главный герой – иван иванович – был самым счастливым человеком, когда влюбился: он умилялся заспанному лакею петруше, жалел брата, который не мог испытать его чувств, герою было жарко от нахлынувших чувств. но все меняется в один миг, когда иван иванович видит, как отец сердца, с солдатами избивает татарина. на героя обрушилась правда о том, что люди могут быть двуличными существами, и о том, что счастье может длиться недолго.у а.п.чехова есть несколько рассказов из одной серии: «о любви», «крыжовник», «человек в футляре ».все эти рассказы описывают каким видит счастье их главный герой.в произведении «о любви» мы читаем о том, как герой цвел от любовных чувств и как горевал после отъезда любимой. герой страдает и от чувств неразделенной любви.в рассказе «человек в футляре» видно, что все, что нужно для счастья персонажу – это скрыться ото всех, зажать себя в рамки городка. но даже в таком человеке было место хоть и несильной, но чистой любви.в «крыжовнике» а.п.чехов показывает, что есть люди, для которых счастье – это слава, богатство и могущество.и.а.бунин в своем творении «кавказ», показал, что предательство любимой – это боль, от которой не смог избавиться даже офицер. а жена с любовником были счастливы от того, что преграды больше не существует, но в то же время осуществляется и укол совести. все эти произведения нам раскрыть основы человеческого счастья. можно купаться в деньгах, иметь высший чин, но без любви будет чего – то не хватать.
Это предмет, где можно познать не только окружающий мир, но и себя. книги нам всю необходимую информацию. - предмет, на котором мы не просто читаем, а анализируем произведения. что подразумевал автор, когда писал то или иное? что он хотел этим сказать? именно уроки учат нас не просто читать и пропускать все через себя, а понимать смысл написанного. ведь это важно - понимать то, о чем мы читаем. анализирую и разбирая стихотворения великих поэтов, рассказы и поэмы известных писателей, мы духовно питаемся, "окультуриваемся". , как я считаю, один из важнейших предметов для изучения в школе. он не только полезный, но и интересный. главное заинтересоваться, и да, не побоюсь этого слова, уметь читать, уметь мыслить!
