тема крестьянских волнений тревожила пушкина в 30-е годы («дубровский», « пугачёва», «капитанская дочка»). чем отличается изображение бунта крестьян в повести «дубровский» от описания пугачёвского восстания в «капитанской дочке»? в чём трагизм последнего?
как писатель показывает непримиримость двух борющихся сторон, у каждой из которых своя «правда»? понимая неизбежность жестокости этой борьбы, оправдывает ли пушкин одну бесчеловечность (расправу с защитниками белогорской крепости) другой (допрос башкирца)? объясняется ли эта жестокость характером действующих лиц? (вспомните, как добрый капитан миронов, не задумываясь, прибегает к пытке башкирца, а восставшие крестьяне, не испытывая к гринёву личной вражды, тянут его к виселице, приговаривая: «не бось, не бось».)
в повести устами гринёва высказаны 2 важные мысли: «не бог видеть бунт, бессмысленный и беспощадный! » (глава xiii) и «молодой вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений» (глава vi). как вы понимаете эти слова? как вы считаете, разделял ли эти суждения пушкин или это мнение только дворянина гринёва? чтобы лучше представить себе взгляды автора, вспомните, какие герои и в каких ситуациях вызывают его симпатии.
1
скажіть,
про що безперервно мріють
ворони,
що біля школи літають?
читати навчитися?
писати навчитися?
красиво в спортзалі на кільцях крутитися?
ні!
шуміти в зміну?
грати і сміятися?
а може бути,
у шкільній їдальні харчуватися?
ні!
ворони,
що біля школи літають,
про те кожен день з нетерпінням мріють,
про що їх прабабусі теж мріяли:
ворони мріють,
щоб їх порахували!
2
я йшов зі школи
повільно, повільно,
все придумував відмовки.
ніс четвірку
за природоведенью,
а по-російському -
підлога-четвірки.
3
тут похований щоденник іванова.
з ним іванов обійшовся суворо.
але якщо б не був суворий іванов,
то був би батько з івановим суворий
4
який сьогодні дивний день!
петров відкрив з поклоном двері -
марину глебовну впустив,
і тут весь наш клас підскочив!
максимов їй несе букет,
співаків - коробочку цукерок,
дівчата, радісно галасуючи,
великий глек із кришталю.
і тільки я один сиджу,
я в загальному гаморі - ні жу-жу.
подарунок мій крутіше їх,
затьмарить собою інших!
так! буде щасливий педагог -
вчора я вивчив урок!
5
ми сьогодні цілу годину
прибирали новий клас.
сто папірців від ірисок,
сто недогризків і записок
виявилося у нас.
було тільки три уроки,
а не п'ять
і не шість.
як же ми встигли стільки
написати, прочитати і з'їсти? !
