природа может удивлять своими чудесами – необычными явлениями, отличающимися своей красотой и масштабностью. их много. после проливного дождя, как выглянет солнце, можно увидеть радугу, в которой определяется семь цветов. это явление представляет собой преломление света в капельках дождя. она состоит, как бы из двух дуг: одна яркая, а у другой цвета еле заметны. это самое настоящее чудо природы. все восхищаются ее красотой. удивительным творением матушки природы является древнее озеро байкал. это самое большое и глубоководное озеро в мире с пресноводной водой. красивы его берега, а также разнообразна флора и фауна. на побережье озера иногда слышны «поющие пески». не зная их происхождения, даже можно испугаться, так как они скрежет и писк, если на них наступать, когда они сухие. оказывается под воздействием ветра, солнца, дождя, кварцевые песчинки превращаются в хрусталики, которые впоследствии и "поют". но существуют чудеса, такие как смерчи, которые приносят с собой разрушение или гибель живых существ, может пострадать и человек. они относятся к наводящим страх явлениям природы. на небе появляются темные, почти свинцовые облака, поднимается сильный ветер. с неба опускается к земле крутящийся вихрь воздуха, чем-то похожий на трубу. навстречу к нему движется еще один с пылью, мусором, потом они сливаются, крутятся и сметают все на своем пути. но к счастью смерч длится несколько минут. если крутящийся поток образуется возле водоема, то он может поднять даже рыбу и других водных обитателей. известно еще необычное явление, когда вместе с дождем с неба падали лягушки и рыба. также интересным чудом природы является нашествие бабочек-боярышниц. они чем-то напоминали капустниц, так как тоже белые, но значительно крупнее по размерам. бабочки летают повсюду, садятся на растения, дома, даже на автотрассы, кругом эти белые красавицы. это красивое и удивительное явление. природа богата необычными явлениями, только нужно быть внимательным и замечать происходящие вокруг чудеса!
"Никакой я горчицы не ел"
Как характеризуют мальчика его поступки? ⇒ Поступки мальчика характеризуют его, как человека ленивого ("Сумку я спрятал под лестницу. А сам за угол завернул, на проспект вышел"), разговорчивого ("Смотрю – машина стоит, шофер что-то в моторе смотрит. Я его спрашиваю..."), скучающего ("Ходить по улицам скучно. Ребят никого не видно"), равнодушного ("Что мне оставалось делать? Вздохнул и дальше пошел").
Что думают о нем окружающие?⇒ Окружающие думают о нем, как о бездельнике, подшучивают над ним: "Пойди подтолкни его с того боку, чтоб он ровный был". Кроме того, он мешает людям работать, поэтому вызывает раздражение: "А не нужно, так не подходи к метле. Метла для работы, а не для того, чтобы к ней подходили".
Как к герою относится автор? ⇒ Мы не можем однозначно сказать об отношении автора к герою. Он лишь описывает событий. То есть автор в данном тексте - всего лишь повествователь. Но автор создает ситуацию, в которой его героя разоблачают, школьнику становится неудобно. Скорее всего, автор немного осуждает мальчишку за безделье и лень, но верит, что он скоро исправится.
Что ты думаешь о мальчике? ⇒ Мальчик мне кажется ленивым и скучающим. Ничего его не радует в жизни, не удивляет. Ему показалось, что день без школы будет более интересным, но это оказалось совсем не так. Мальчик у меня вызывает сочувствие.