Скоро сессия, а ничего не знаю, вот вопросы билет 1 1. -культурный процесс рубежа xviii–xix веков. 2. светское общество в изображении толстого. изображение семей в романе «война и мир» билет 2 1. творчество а. с. пушкина, м. ю. лермонтова 2. духовные искания наташи ростовой (роман л.н. толстого «война и мир») билет 3 1. н. в. гоголь. жизнь и творчество. «петербургские повести». 2. духовные искания пьера безухова. (роман л.н. толстого «война и мир») билет 4 1. второй половины xix века. 2. духовные искания андрея болконского. (роман л.н. толстого «война и мир») билет 5 1. творчество а. н. островского. создания драмы «гроза» 2. тема народа в романе л.н. толстого «война и мир». значение образа платона каратаева билет 6 1. драма а. н. островского «гроза». трагедия катерины. 2. женские образы в романе л. н. толстого «война и мир» билет 7 1. проблема человеческого достоинства и власти денег в драме а. н. островского «бесприданница» 2. образ кутузова и наполеона в романе л.н. толстого «война и мир» сопоставительный анализ образов билет 8 1. очерк жизни и творчества и. а. гончарова. роман «обломов» 2. а.п. чехов. жизнь и творчество. проблемы рассказов а.п. чехова 90-х годов. анализ рассказов «палата № 6», «студент» билет 9 1. своеобразие сюжета романа и.а. гончарова «обломов» 2. особенности драматургии чехова. комедия «вишневый сад». символичность пьесы билет 10 1. очерк творчества и. с. тургенева. роман «отцы и дети». создания. 2. особенности развития и других видов искусства в начале xx века. серебряный век как культурно- эпоха билет 11 1. базаров в системе образов. идейно-философские споры в романе и.с. тургенева «отцы и дети» 2. сведения из биографии м. горького. правда жизни в рассказах горького. пьеса «на дне». билет 12 1. своеобразие лирики ф. и. тютчева. 2. и. а. бунин. жизнь и творчество. проза и. а. бунина. билет 13 1. своеобразие лирики а. а. фета 2. а. и. биография. повесть «гранатовый браслет». билет 14 1. жизнь и творчество н.а. некрасова. особенность поэзии. 2. а. а. блок. сведения из биографии. тема родины, тревога за судьбу россии в лирике блока. поэма «двенадцать». билет 15 1. сюжет поэмы «кому на руси жить хорошо? ». система персонажей 2. процесс 1920-х годов. роман а. фадеева «разгром» билет 16 1. творчество н. с. лескова. особенный характер в повести «очарованный странник» 2. творчество в.в. маяковского. особенности поэзии. билет 17 1.смысл названия повести «очарованный странник». особенности повествовательной манеры н. с. лескова. 2. жизнь и творчество с.а. есенина. тема родины в лирике есенина билет 18 1. жизнь и творчество ф. м. достоевского. создания романа «преступление и наказание». своеобразие жанра (отличие от жанра детектива) билет 19 1. образ петербурга в . петербург ф.м. достоевского. 2. становление новой культуры в 1930-е годы. жизнь и творчество о. э. мандельштама. идейно-тематические особенности поэзии. билет 20 1.теория раскольникова. сны раскольникова в раскрытии его характера и в композиции романа «преступление и наказание» 2. м. а. булгаков. краткий обзор жизни и творчества. создания романа «мастер и маргарита» билет 21 1. л.н. толстой. жизнь и творчество. создания романа л.н. толстого «война и мир». жанровое своеобразие романа 2. своеобразие жанра романа м.а. булгакова «мастер и маргарита». многоплановость романа. система образов романа
Цель: формирование умения находить сходство и различие предметов.
Задачи: 1.Научить сравнивать объекты по тем или иным признакам, находить их сходства и различия.
2. Развивать логическое и творческое мышление, речь учащихся.
3. Воспитывать умение работать в коллективе.
Оборудование: карточки со словами, геометрические фигуры на листах формата А3, касса букв; у детей тетради, ручки.
Ход занятия
Организационный момент.
Добрый день, девочки и мальчики!
Начинаем наше занятие. Для этого нам потребуется тетрадь, ручка и «светлая голова».
Разминка.
а) Выполните математические действия и прочитайте слово:
Гро + узи – ои + ову – у + ик = ?
б) Прочитайте слова, найдите лишнее:
Иргт, двеемдь, исал, долавоз.
Как одним словом назвать тигра, медведя и лису?
Вводная беседа.
Все познаётся путём сравнения - эту мудрость вам наверняка доводилось слышать не раз. Сравнивая предметы между собой, мы узнаём, в чём состоят их сходство и различие. Чем больше у двух предметов одинаковых признаков, тем более они схожи. Так, например, если у сына мамины глаза, нос и рот, а папин только подбородок, то говорят, что сын больше похож на маму, чем на папу. Близнецы часто бывают так похожи, что их с трудом различают даже родители .Иногда сходство не так легко заметить: оно бывает глубоко скрыто.Выявление сходства различных объектов людям познавать окружающий мир, приводить знания в систему, открывать и изобретать новое. Например, самолёты и другие летательные аппараты – планеры, дельтапланы – были изобретены на основе сходства с полётом птиц, летучих мышей, стрекоз. Художник, рисуя картину, стремится к сходству (внешнему или внутреннему) с изображаемым. Сходство в звучании слов лежит в основе стихосложения.
Как видите, умение усматривать сходство в различных объектах бывает весьма полезным.
Пример.