М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
mashamaxi
mashamaxi
18.03.2023 11:53 •  Литература

Как вы бы изменили конец рассказа кусака

👇
Ответ:
Madi74153
Madi74153
18.03.2023
В рассказе «Кусака» героем является собака, все живое имеет одну и ту же душу, все живое страдает одними и теми же страданиями и в великом безличии и равенстве сливается воедино перед грозными силами жизни
Отношение к животным является у Андреева одним из критериев нравственности, естественность и искренность в общении с ними детей противостоит душевной черствости и равнодушию взрослых.

Что надо изменить в жизни чтобы рассказ "Кусака" имел счастливый конец ?
Надо чтоб каждый человек понял, что он ответственнен за каждую жизнь на этой земле. Будь то ребенок или птенчик.
Тогда не будет войн и голода на земле.
И у каждой Кусаки будет будка и миска каши.
4,4(88 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
svetakovalchuk
svetakovalchuk
18.03.2023
Назад авторизация полная версия сайта главная » сочинения » пьер безухов и князь андрей болконский — два воплощения одного авторского идеала (по роману л. толстого «война и мир») пьер безухов и князь андрей болконский — два воплощения одного авторского идеала (по роману л. толстого «война и мир») в , , нет произведения, которое можно сравнить с романом-эпопеей «война и мир» по значительности проблем, в нем поднимае­мых, по художественной выразительности повество­вания, по воспитательному воздействию. перед нами проходят сотни человеческих образов, судьбы одних соприкасаются с судьбами других, но каждый из геро­ев является личностью самобытной, неповторимой. так на протяжении всего романа пересекаются жиз­ненные пути пьера безухова и князя андрея болкон­ского. писатель знакомит нас с ними уже на первых страницах — в салоне анны павловны шерер. они разные — надменный, честолюбивый князь и доверчивый, слабохарактерный пьер, но вместе с этим оба являются воплощением авторского идеала — человека, стремящегося к познанию смысла жизни, к определению своего места в этом мире, проходящего через нравственные страдания на пути духовного совершенствования. через многое надо пройти героям, чтобы в конце концов обрести гармонию в душах. прежде всего, они пытаются избавиться от ложных убеждений, нелицеприятных черт характера. и лишь преодолев свои слабости, испытав немало разочарова­ний, обусловленных столкновениями с жестокой дей­ствительностью, князь андрей и пьер обретают то, что, по их мнению, является непреложной истиной, неподвластной фальши. толстой показывает читателю одни и те же явле­ния глазами своих таких разных героев. оба они ис­пытывают чувство восхищения к наполеону. для пьера безухова, воспитанного на идеях французских просветителей, наполеон являлся сильным, непобе­димым «наследником» французской революции, при­несшим соблазн буржуазной свободы. князь андрей воплощал в мыслях о бонапарте собственные мечты о всенародном признании, славе, безграничной власти. но и тот и другой, столкнувшись с определенными об­стоятельствами, развенчали своего кумира. болкон­ский осознал ничтожность как собственных честолю­бивых помыслов, так и деяний французского импера­тора, увидев безграничное, величественное небо, явившееся ему как высшее откровение после ранения под аустерлицем: «как тихо, спокойно и торжествен­ все пустое, все обман, кроме этого бесконечного неба», « эту минуту наполеон казался ему столь маленьким, ничтожным человеком в сравнении с тем, что происходило теперь между его душой и не­ ». князь андрей понял, что слава не должна яв­ляться главной целью человеческой деятельности, что существуют иные, более высокие идеалы. пьер же возненавидел французского полководца в результате осмысления страданий народа в захватниче­ской несправедливой войне 1812 года. общение с про­стым народом открыло для безухова новые ценности, иной смысл жизни, заключающийся в доброте, со­страдании, служении людям: « жил для себя и по­губил свою жизнь. и только теперь, когда я для других, только теперь я понял счастие жизни». через отношение своих любимых героев к наполеону писатель выражает собственные мысли об этом госу­дарственном деятеле, являвшемся для толстого во­площением «мирового зла». неслучайно проводит писатель своих героев и че­рез испытание любовью к наташе ростовой — симво­лу внутренней красоты, чистоты и непосредственно­сти. по мнению толстого, наташа — сама жизнь. и эволюция героев была бы несовершенной, если бы они не познали любовь к этой светлой девушке: где « там все счастье, надежда, свет; другая половина — все, где ее нет, там все уныние и ». наташа героям открыть новые, неизведанные еще глубины своей души, познать истинную любовь и все­прощение. князь андрей и пьер безухов являются олицетворением идеального героя толстого, а наташа стала идеальной, но не идеализированной героиней не только романа, но целого поколения. нашёл ошибку? выдели и нажми ctrl + enter теги: толстой-лев, сочинение | распечатать 05.31.2011 / 20: 11 - сочинения открой еще несколько сочинений на схожую тему:  роман л.н. толстого "война и мир" в таблицах  нравственные искания князя андрея (по роману л. толстого «война и мир») 
4,5(85 оценок)
Ответ:
малый7
малый7
18.03.2023
Описанные события происходили в деревни Овсянка.Это довольно глухое место где нет магазина , не давно построили школу .Люди живут рядом с природой .Жители любят проводить время на огородах и заниматься  скотом.  У людей свои правила в деревни , и они придерживаются своих обычаев. Как и любы сельские жители верят в приметы . При болезнях люди пользуются народными средствами в основном травами и  не пользуются таблетками .Дети привыкают с раннего возраста к природе и узнают рано особенности леса , голоса животных и птиц. Когда дети вырастут им будет легче в будущим .
Люди в селе Овсянка очень сильно уважают учителей . Учитель - самый образованный человек , который готов в свободное время.Учителя стараются этим упрощать жителям жизнь , а жители взамен дают свои природные ресурсы.Жизнь в деревне тяжелая, люди живут бедно . И им не чужды такие понятия, как дружба , ответственность , взаимовыручка.И поэтому школа в деревни самое значительное место.В деревнях люди вырастают крепкими , сильными и настоящими
4,8(62 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ