Для ответа на данный вопрос, необходимо проанализировать информацию, представленную в рассказе "Поздним вечером" Юрия Бондарева, и использовать логическое мышление.
В рассказе отмечается, что Коля является главным героем, а его друга, который был взят в плен врагами, зовут Сережа. Через некоторое время после плена Сережа попадает в руки Коли, который является солдатом.
Первоначально важно отметить, что Коля и Сережа дружат. Это подчеркивается тем, что Коля рискует своей жизнью, чтобы спасти Сережу из плена. Также, в рассказе упоминается, что Коля часто помогает Сереже в школе и зачастую становится голосом разума для него.
Следующий ключевой момент, который нам необходимо учитывать, - это этические принципы и моральные ценности, которые могут повлиять на поступки Коли. В рассказе упоминается, что Коля думал о том, какой ответственностью обладает, имея в руках судьбу жизни другого человека.
Далее, автор рассказывает о том, что Коля понимает, что Сережа - важный свидетель, и может принести пользу армии и народу. Однако, Коля также осознает, что если он отпустит Сережу, то враг может узнать о его поступке и это может иметь негативные последствия для него самого, а также для его товарищей.
И все же, Коля делает решение отпустить Сережу. Он осознает, что дружба и свобода более важны, чем возможное преимущество для армии и народа. Он выбирает сохранить человеческое достоинство и доверие, которое есть между ним и Сережей.
Таким образом, можно сказать, что Коля отпустил Сережу, потому что он ценит дружбу и свободу, а также приоритезирует этические принципы и моральные ценности. Он выбирает делать то, во что верит, даже если это может иметь негативные последствия для себя.
Вывод: Коля отпустил Сережу, чтобы сохранить дружбу, свободу и свое человеческое достоинство, показав, что он верен своим принципам.
Сравнения - это литературное устройство, которое используется для создания образного и яркого описания. Сравнение устанавливает сходство между двумя предметами или явлениями, чтобы передать определенные эмоции или представления. В данном случае нам нужно найти сравнения в каждом предложении:
1. "в лес бесшумно, как сова, прилетела ночь" - эта фраза содержит сравнение, где ночь сравнивается с совой. Автор хочет сказать, что ночь наступила очень тихо и незаметно, так же, как сова прилетает без звука.
2. "густая, как смоль, темень начала редеть" - сравнение здесь используется, чтобы описать темноту. Автор сравнивает ее с густой смолой, чтобы передать идею о том, что темнота начала терять свою интенсивность.
3. "с высоты тайга казалась огромным тёмным морем" - здесь тайга сравнивается с огромным темным морем. Это сравнение помогает представить масштаб и величие тайги со словами огромное темное море.
4. "голос пролетел над тайгой и упал кедровой шишкой в мох" - в этом предложении используется сравнение, чтобы передать звуковой эффект. Голос сравнивается с кедровой шишкой, падающей в мох. Таким образом, читатель может представить, что звук голоса разносится и падает, как шишка.
5. "на воду падали отблески заката, тянулись и живыми струями в глубину и терялись там, не достигая дна" - это сравнение используется для описания отблесков заката на воде. Отблески сравниваются со струями, тянущимися в глубину и исчезающими там.
6. "показался маленький, похожий на ноготок, месяц" - в данном случае сравнение используется для описания месяца. Он сравнивается с маленьким ноготком, чтобы передать своеобразность его внешнего вида.
7. "будто тоненькие пластинки свёклы, на земле лежали тёмно-красные листья" - здесь сравнение используется для описания листьев, которые сравниваются с тонкими пластинками свеклы. Это сравнение помогает представить цвет и форму листьев.
8. "середина озера напоминала сейчас раскалённую печку" - в предложении используется сравнение, чтобы описать середину озера. Ее сравнивают с раскаленной печкой, чтобы передать горячую и яркую картину.
Таким образом, все предложения содержат сравнения, которые активно используются автором для создания образного описания и передачи определенных эмоций или представлений.
