Если был бы я учитель,
Я бы время не терял,
И девчонкам про мальчишек
Все б на свете рассказал!
Рассказал, что мы, мальчишки, –
Замечательный народ,
Но, не дергая косички,
Нам трудно высидеть урок!
Пусть девчонки это знают.
Мы ведь их не обижаем!
- Если был бы я учитель,
Я бы время не терял,
И девчонкам, и мальчишкам
Про все на свете рассказал!
Рассказал про океаны, и про горы, про моря.
Рассказал бы про туманы, про большие якоря.
Рассказал бы про задачки, что решали в старину,
И про то, как дед Виталий уходил на ту войну…
- Если был бы я учитель,
Я бы время не терял,
Я девчонок и мальчишек
Хорошенько б воспитал!
Быть воспитанным приятно,
И ходить нужно опрятным.
Кто воспитан, тот достойным человеком может стать.
А такого человека люди будут уважать!
- Если был бы я учитель,
Я бы время не терял,
Я бы вместе с малышами
Песни пел и танцевал!
Мы катались бы на лыжах
И съезжали с горки вниз.
И не важно, что за это
Не положен будет приз!
Я б учил детей смеяться,
Никогда не пасовать,
У доски бы не стесняться,
Хорошо стихи читать!
Я учил бы их ошибки
Не бояться исправлять
И хорошие оценки
За успехи получать!
Так сидели, размышляли
Костя, Юра и Андрей
И решили: «Для начала,
Нужно вырасти скорей!»
Начало литературной деятельности М. Горького (Алексея Максимовича
Пешкова) приходится на очень непростое время - конец
XIX начало XX столетия. Рубеж веков для истории - сложное время.
Происходит обновление во всех сферах человеческого бытия, исключением
не становится и мир общечеловеческих ценностей. А когда
привычное кажется ненужным, устаревшим, отжившим, возникает
необходимость найти «нравственный идеал». Таким идеалом для писателя
Горького становится герой, обладающий всеми лучшими человеческими
качествами: красивый, сильный, бесстрашный, признающий
лишь личную свободу и ищущий применение своим силам в трудных
ситуациях. Другими словами, герой ранних произведений Горького
- романтический герой. Писатель следует традициям мировой
и русской литературы: его герои ищут смысл жизни вслед за героями
А. С. Пушкина («южные поэмы»), М. Ю. Лермонтова (лирика,
«Мцыри»), Дж. Г. Байрона («Паломничество Чайльд Гарольда»).
К ранним произведениям можно отнести повести и рассказы:
«Макар Чудра», «Старуха Изергиль», « Девушка и смерть», а также
сказку «О чиже, который лгал, и о дятле, любителе истины», «Песню
о Соколе», «Песню о Буревестнике» и др.
Рассказ Горького «Старуха Изергиль» - рассказ-размышление
о смысле жизни. В нем Горький -романтик, влюбленный в красивых,
сильных, свободных людей, - создает образ исключительного героя.
Рассказ построен своеобразно: при внутреннем единстве идеиr />и тона он состоит из трех самостоятельных частей. Первая часть -
легенда о Ларре, вторая - рассказ старухи Изергиль, и третья часть -
легенда о Данко. При этом первая и третья части - легенды о Ларре
и Данко - противоположны друг другу. Кажутся противоположными
и сами герои рассказа. Но это на первый взгляд. Попробуем сравнить
двух героев: Ларру и Данко.
Прежде всего, различия между героями мы находим в их внешности.
Если о Ларре автор говорит, что он «красивый и сильный»,
но при этом не забывает отметить, что его глаза «холодные и гордые,
как у царя птиц», то Данко также по описаниям «красив и смел»,
но «в очах его светилось много силы и живого огня».
Видимо, различное воспитание определяет и различное представление
героев о смысле и целях жизни. Ларра не похож на других
людей - не хочет жить, как они, хочет быть свободным, то есть делать,
что хочешь, брать, что пожелаешь, ничего не отдавая взамен.
Одним словом, хочет «сохранить себя целым».
Данко же, в отличие от Ларры, «любил людей и думал, что, может
быть, без него они погибнут». Его мечта - свобода не только для
себя, а, прежде всего, для всех соплеменников. Именно поэтому он
берет на себя ответственность за все племя и, жертвуя собой, выводит
их из темного леса к «золотой сияющей реке».
Различными путями к своей цели в жизни идут герои. Ларра считает
себя «первым наземлеи, кроме себя, не видит ничего». Поэтому он презирает