М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
anzhela33
anzhela33
12.03.2020 01:52 •  Литература

Краткое содержание статьи в учебнике ю.в.лебедева сборник повестей"миргород" страница 229-240. !

👇
Ответ:
tereschenkomaria
tereschenkomaria
12.03.2020
Ведущим художественным направлением в литературе Западной Европы начала XIX века является пришедший на смену классицизму и просветительскому реализму романтизм. Русская литература откликается на это явление своеобразно.

От романтизма западноевропейского она многое заимствует, но при этом решает проблемы собственного национального самоопределения. Русский романтизм имеет по сравнению с западноевропейским свою специфику, свои национально-исторические корни. В чем же заключается сходство русского романтизма с западноевропейским и каковы его национальные отличия?

Конец XVIII века в истории христианской Европы был ознаменован глубоким социальным катаклизмом, взорвавшим до основания весь общественный порядок и поставившим под сомнение веру в человеческий разум и мировую гармонию. Кровавые потрясения Великой французской революции 1789—1793 годов, наступившая вслед за ними эпоха Наполеоновских войн, установившийся в результате революции буржуазный строй с его эгоизмом и меркантильностью, с «войною всех против всех» — все это заставило интеллектуальный слой европейского общества усомниться в истине просветительских учений XVIII века, обещавших человечеству торжество свободы, равенства и братства на разумных началах.

Оглавление
От автора 3
Русская литература первой четверти XIX века в преддверии А. С. Пушкина 8
О своеобразии русского романтизма —
Языковая реформа Н. М. Карамзина 12
Спор «карамзинистов» с «шишковистами» 16
«Переводы-перевыражения» и их роль в становлении и развитии русского романтизма 19
Романтический историзм Н. М. Карамзина 24
Батюшков и Жуковский как родоначальники романтической школы «гармонической точности» 28
Поэтические искания декабристов 39
Поэзия Кондратия Федоровича Рылеева 41
Александр Сергеевич Пушкин 48
Художественный мир Пушкина —
Детство 56
Отрочество. Лицей 59
Юность. Петербургский период 66
Молодость. Южный период 76
Элегия «Погасло дневное светило...» 77
Поэма «Кавказский пленник» 79
Поэма «Бахчисарайский фонтан» 81
Лирика южного периода. Пушкин и декабристы —
Элегия «К морю» 85
Поэма «Цыганы» 86
Пушкин в Михайловском. Творческая зрелость 87
Поэтический цикл «Подражания Корану» 88
Трагедия «Борис Годунов» 92
Пушкин о назначении поэта и поэзии 98
Освобождение. Поэт и царь 104
Философские мотивы в лирике Пушкина 107
Любовная лирика Пушкина 109
Болдинская осень 1830 года. Роман «Евгений Онегин» 114
Историзм и энциклопедизм романа 115
Онегинская строфа 117
Реализм романа. Индивидуальное и типическое в характере Евгения Онегина —
Онегин и Ленский 122
Онегин и Татьяна 125
«Маленькие трагедии». «Повести Белкина» 137
Историческая тема в творчестве Пушкина 1830-х годов 140
Поэма «Медный всадник» 142
Историческая повесть «Капитанская дочка» 146
Лирика Пушкина 1830-х годов 149
Дуэль и смерть Пушкина 153
Михаил Юрьевич Лермонтов 161
О своеобразии художественного мироощущения Лермонтова —
Детские годы Лермонтова 164
Годы учения в Московском Благородном пансионе. Юношеская лирика 167
Московский университет 171
Петербургский период жизни и творчества Лермонтова
1830-х годов 173
«Смерть Поэта» и первая ссылка Лермонтова на Кавказ 178
Лирика Лермонтова 1838—1840 годов 180
Дуэль и вторая ссылка на Кавказ 184
Поэмы Лермонтова «Демон» и «Мцыри» 185
Лирика Лермонтова 1840—1841 годов 190
Роман «Герой нашего времени» 191
Лирическое завещание Лермонтова 203
Значение творчества Лермонтова в истории русской литературы 208
Николай Васильевич Гоголь 212
Призвание Гоголя-писателя —
Детство и юность Гоголя 216
Начало творческого пути. «Вечера на хуторе близ Диканьки» 221
Сборник повестей «Миргород» 229
Гоголь-историк 240
Петербургские повести Гоголя 241
Комедия «Ревизор» 246
Творческая история поэмы Гоголя «Мертвые души» 250
Тема дороги и ее символический смысл 253
Манилов и Чичиков 258
Коробочка и Чичиков 259
Ноздрев и Чичиков 261
Собакевич и Чичиков 262
Плюшкин и Чичиков 265
Путь Павла Ивановича Чичикова 267
«Мертвые души» в русской критике 271
Повесть «Шинель» 274
Работа над вторым томом «Мертвых душ» 281
Становление и развитие реализма в русской литературе 1830—1850-х годов 287
Реализм как художественное направление —
«Горе от ума» Грибоедова как первая в русской литературе реалистическая комедия 290
Спор романтизма с классицизмом в русской критике 293
Культурно-эстетическая и историческая почва русского реализма 294
Общенациональное содержание реализма И. А. Крылова 297
Национальное своеобразие русского реализма 299
Эволюция русского реализма 302
Русская критика и литературный процесс второй половины XIX века 308
Расстановка общественных сил в 1860-е годы 310
«Эстетическая критика» либеральных западников 315
«Реальная критика» революционеров-демократов 319
Общественная и литературно-критическая программа нигилистов 320
Литературно-критическая программа славянофилов 321
Литературно-критическая деятельность почвенников 325
Иван Александрович Гончаров 330
4,8(97 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
лера2285
лера2285
12.03.2020
В “Тоске” достаточно нескольких предложений в начале рассказа, чтобы ощутить атмосферу бездушия, окружающую главного героя. Ощущаешь, как мал и ничтожен человек в этом бездушном пространстве.
И Иона Потапов один в этой пустоте, где ему не с кем словом перемолвиться. В этом коротком рассказе Чехов рисует образ бездушно го города с бездушными людьми. Город, где так много людей, но где ты духовно одинок.
Трижды герой пытается рассказать о своей непоправимой беде — смерти сына, и трижды наталкивается на стену черствости, равнодушия и непонимания.
Иона не может выговориться, чтобы хоть как-то облегчить свое горе. И растет тоска, “тоска громадная, не знающая границ”. Мир людей отверг его, и старик идет к своей лошади — бессловесной твари, — которая одна понимает его: “лошаденка жует, слушает и дышит на руки своего хозяина”.
Одиночество человека среди людей — вот страшная суть рассказа “Тоска”.
Чехов поднимает вечную проблему человечества — проблему общения друг с другом, равнодушия к горю и несчастью окружающих, проблему одиночества. Ощущение тоски и печали не покидает на протяжении чтения всего рассказа. Уже из названия рассказа понятно, что речь пойдет о грусти и боли.
я незнаю праильно ли это?
только  скажи
4,5(25 оценок)
Ответ:
султик12
султик12
12.03.2020

Классицизм — литературное направление, осно­ванное на принципах философского рационализма, идеале гармонии и меры, строгом соблюдении норма­тивности в поэтике, подражании образцам античной словесности, вере в человеческий разум. Гармония содержания и формы, строгое деление героев на поло­жительных и отрицательных, использование «гово­рящих» фамилий, правила «трех единств» , соблюде­ние иерархии жанров — вот основные черты классицизма.

Русский классицизм отличает сатирическая на­правленность произведений, преобладание нацио­нально-исторической тематики над античной.

1. Фонвизин соблюдает в «Недоросле» единство места и времени: все события комедии разворачива­ются в доме госпожи Простаковой и действие проис­ходит в течение 24 часов. Но Фонвизин нарушает единство действия, так как в произведении два кон­фликта: любовный и социально-политический. Лю­бовный конфликт является основным.


2. Герои комедии делятся на отрицательных (госпожа Простакова, гос­подин Скотинин) и положительных (Милон, Стародум, Софья) .


3. Автор наделяет героев «говорящими» фамилиями: Правдин, Скотинин, Вральман. Положительные герои — Стародум, Софья, Милон — гово­рят правильным литературным языком, их речь по­учительная. Отрицательные же герои используют про­сторечные слова, бранную лексику, их речь более живая (например, Простакова говорит: «А ты, скот, подойди поближе. Не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил шире"


4. Речь героев является средством характеристики героев. Четко прослежи­вается связь с фольклором: герои в разговоре употреб­ляют пословицы и поговорки, которые делают коме­дию «народной» (например, «Всякий женись на своей невесте» , «Век живи, век учись» , «Не хочу учиться, хочу жениться») .


5.Комедия имеет воспитательную направленность, так как в ней затрагиваются важнейшие вопросы вос­питания гражданина, образования, нравственности, произвола помещиков. Комедия носила злободнев­ный характер, ведь Д. И. Фонвизин показал все тяго­ты крепостного права, недостатки обучения. Эта пье­са стала предшественницей комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» .

4,4(47 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ