Был ясный день. Мальчики и девочки пришли из школы. Витя и Саша пришли домой. Сели делать уроки. Они думали как быстрее сделать уроки чтобы быстрее пойти играть в мяч. Витя сказал: Саша пошли поиграем в мяч, а потом сделаем уроки. Саша не согласился, а Витя пошёл играть в мяч. наступил вечер.Витя совсем забыл сделать уроки. А Саша сидел и читал журнал. На следуйщий день Витя пришёл с двойкой, а Саша с пятёркой
(В рассказе Семен предстает человеком, одной из главных черт которого является покорность жизненным обстоятельствам, «талан-судьбе» («ничего, жить можно») . Повествование о том времени, когда Семен «служил в денщиках» , позволяет понять, что постепенно в характере Семена чувство ответственности выходит на первый план. Можно сказать, что в конце рассказа, в кульминационный момент, Семен действует вразрез со своим жизненным принципом («Уж кому какая судьба…») , идя наперекор внешним обстоятельствам. Семен отзывается о Василии: «Зелье, не человек» . Что в характерах Семена и Василия понять эта реплика? – «Нет зверя хищнее человека», – говорит Василий.
(В рассказе Семен предстает человеком, одной из главных черт которого является покорность жизненным обстоятельствам, «талан-судьбе» («ничего, жить можно») . Повествование о том времени, когда Семен «служил в денщиках» , позволяет понять, что постепенно в характере Семена чувство ответственности выходит на первый план. Можно сказать, что в конце рассказа, в кульминационный момент, Семен действует вразрез со своим жизненным принципом («Уж кому какая судьба…») , идя наперекор внешним обстоятельствам. Семен отзывается о Василии: «Зелье, не человек» . Что в характерах Семена и Василия понять эта реплика? – «Нет зверя хищнее человека», – говорит Василий.
