в рассказе виктора петровича астафьева «фотография, на которой меня нет» речь идет о 30-х годах. , запечатленные на фотографии, выглядят «бедновато, слишком бедновато». в школе нет ни парт, ни скамеек, ни учебников, ни тетрадей, ни карандашей. фотографирование воспринималось как «неслыханно важное событие».
но под пластом бедности — материальной и духовной — живет и пробивается наружу другое, что не дает душе очерстветь и что делает человека стойким перед лицом испытаний. с каким чувством вспоминает рассказчик о любви бабушки к цветам или к украшению зимних окон!
но главное в рассказе — это человеческие характеры и отношения между людьми. бабушка может обругать внука за непослушание, выговорить деду за то, что тот заспался, замешкался. но она же всю ночь напролет проведет с больным мальчиком; брань ее незлобливая, ворчливая, добродушная, и нет сомнения в том, что это человек с золотым сердцем. ее своеобразная, певучая, яркая речь свидетельствует о подлинно народном характере.
конечно, в деревне есть и пьяницы, и «ненадежные люди». но не они определяют нравственную атмосферу жизни. и иногда могут поссориться, подраться, но это ненадолго, и их скрепляет дружба и взаимная забота. особенным уважением пользуется учитель — не только за свои знания, но и за то, что сам уважает каждого, взрослого и ребенка, и сам готов поучиться даже у . с большим тактом крестьяне проявляют любовь к нему: то тайком сгрузят у его крыльца воз дров, то «забудут» в его избе крынку молока или сметаны, то беременной жене.
заглядывая в далекие годы своего детства, рассказчик находит там высокие нравственные ценности. «деревенская фотография — своеобразная летопись нашего народа, настенная его ». заурядный случай, происшедший с деревенским мальчишкой, писателю поставить вопрос о непреходящей памяти народа.
витя – главный герой рассказа — живёт без родителей. огромную роль в его жизни играет, , самый дорогой человек – бабушка. она отругает мальчика за простуженные ноги, поворчит немного, но потом будет всю ночь выхаживать, поить молоком, растирать, укутывать и останется до утра возле кровати любимого внука.
в повествовании автор вводит изображение окон. в одних была просто вата и три – четыре розетки рябины с листиками. в других даже стёкла были не везде. в третьих было навалено всего: и ваты, и моху, и рябины, и калины, и даже разноцветных бумажных цветочков, служивших самым лучшим украшением. «по окну, ещё не заходя в дом можно определить, какая здесь живёт хозяйка, что у неё за характер и каков обиход в избе».
в рассказе есть образ цветка, который является «двойником» мальчика. порою, он угасает, гибнет, но всё же к весне вновь возрождается, появляются бледно-зелёные побеги и торопливо тянутся вверх, чтобы однажды раскрыться прекрасным цветком.
во фрагменте рассказа, где главного героя не отпускают фотографироваться, автор использует много глаголов. таким образом, астафьев пытается описать психологическое состояние мальчика, передать его мысли, чувства и эмоции читателю. витя хочет пойти и сфотографироваться вместе со всеми. но, в то же время, понимает, что ходить он совсем не может.
бабушка главного героя – добрая и заботливая деревенская жительница. в её речь автор включил огромное количество диалектных и просторечных слов и выражений. так астафьев показал всю простоту и незатейливость человека.
в этом рассказе мне понравилось то, что деревня живёт, как одна большая семья, дружная и крепкая. иногда в ней случаются ссоры, но силой добра, и прощая, можно победить все беды.
ответ:
классицизм формируется во франции в конце xvi века. связано это направление с именем поэта малерба. его перу принадлежат высокие оды. дальнейшее же развитие можно увидеть в творчестве таких авторов, как корнель, лафонтен, расин, ну и, конечно, мольер. черты классицизма легко найти и в знаменитой комедии великого драматурга «мещанин во дворянстве».
классическая комедия всегда отражала повседневную жизнь в ее обычных бытовых проявлениях. причем, чаще всего в отрицательных. герои же – люди, далекие до нравственного идеала. их несостоятельность показывалась при смеха, либо доброго, либо же злого, сатирического. цель комедии классицизма – высмеять недостатки, отрицательные качества человека, такие, как лень, глупость, грубость, расточительность, чудаковатость.
но все же комедии имели и общественную значимость. идеальным человеком был тот, который выше личных ставил государственные интересы. черты, выходящие за рамки таковых, также высмеивались на страницах произведений.
в комедии «мещанин во дворянстве» показана попытка буржуа вырваться из привычного сословного круга и войти в высшее общество. мольер осуждает журдена за его стремление жить в аристократической роскоши, пустой и никчемной, за желание разорвать связь с тем окружением, в котором родился и жил. автор считает, что необходимо сохранить чистые человеческие чувства и не претворяться тем, кем ты на самом деле не являешься.
таким образом, в этой комедии четко прослеживается принятое в классицизме назначение комедии – через смех воспитывать «отбившихся» представителей общества.
журден занимает стабильное положение, которого он сам же и добился, причем постоянным трудом и наличием определенного таланта. но его претензии просто зашкаливают! невежество и необразованность толкают журдена на необдуманный поступок – преклоняться перед чужой, мало известной культурой.
для комедии мольера характерно и классическое триединство – времени, места и действия. события разворачиваются в париже в доме господина журдена, все время заключено в рамки одного дня. основные же события показаны вокруг главного героя. в произведение включается и любовная линия, но она имеет второстепенный характер. это небольшое отклонение от нормы, но таким нововведениям комедия только интереснее.
что касается языка пьесы, то в основном он также соответствует принятым в то время канонам. правда, для раскрытия персонажей, не принадлежащих к аристократическому кругу, автор использует народные обороты речи.
итак, просмотрев все основные уровни художественной системы, мы видим, что на всех них в комедии мольера «мещанин во дворянстве» прослеживаются черты, характерные для классицизма. их можно обнаружить в композиции, способах изображения героев, средствах выражения комического, речи персонажей.
объяснение:
