Первый период тв-ва - время поэтического самоопределения Пушкина, время выбора пути.
Уже в лицейские годы он был рядом с писателями, которые боролись против омертвевших канонов классицизма, стремились модернизировать лит язык, сблизить русскую лит. с европейской. (Лит общество “Арзамас”). Это стало важным моментом эстетического самоопределения.
В лицейских стихах много перекличек с русскими и французскими пис. Звучат мотивы лирики Батюшкова (гармония стихов) и Жуковского (романтическая поэзия чувств) . В немногих гражданских стихах предстает учеником Державина. Но Пушкин выбирал не учителей, а художественные системы.
Лицейская лирика не питалась какими-то устойчивыми настроениями. П многолик, переменчив. (Возвышенная патетика гражданской лирики уживались с легкомыслием стихов “на случай”)
Сквозь внешнюю пестроту и несовершенство поэтических форм лицейской лирики проступила главная черта пушкинского отношения к миру: он воспринимал его как тайную, скрытую гармонию. Она открывалась поэту во всем - в высоком и низком, в мыслях и чувствах, в жизни и искусстве.
Современная физика оказала влияние почти на все стороны общественной жизни. Она является основой всех естественных наук, а союз естественных и технических наук коренным образом изменил условия нашей жизни на земле, что привело как к положительным, так и отрицательным последствиям. Сегодня вряд ли можно найти отрасль промышленности, не использующей достижения современной атомной физики, и нет нужды говорить об огромном влиянии на политику.
Однако современной физики сказывается не только в области промышленного производства. Оно затрагивает всю культуру в целом и образ мышления в частности и выражается в пересмотре наших взглядов на Вселенную и нашего отношения к ней.
Содержание
2. Введение.
3. Астрономия-наука, создавшая физику.
4. Физика в промышленности и в сельском хозяйстве:
а) Изобретение колеса.
б) Архимед и его изобретения.
в) Паровая машина.
г) Изобретение электричества.
д) Электрический двигатель и ДВС.
10. Физика в медицине
а) Рентгеновские лучи.
б) Ультразвукое исследование.
14. Заключение.
15. Литература.
Урок чтения во 2 «Б» классе по теме: Д. Н. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»Тема: Д. Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»"Цель: I. познакомить с творчеством Д. Н.Мамина-Сибиряка; II. развивать навыки выразительного чтения и умения находить слова, которые описывают эмоциональное состояние героя; III. учить высказывать и отстаивать свою точку зрения, свои суждения о произведении, выражать эмоциональное отношение к прочитанному; IV. пополнить словарный запас; V. воспитание доброго отношения ко всему живому, положительных черт характера VI. воспитание читательского интереса к произведениям Д. Н.Мамина-Сибиряка;Ход урока: I. Орг. МоментУрок начинается с видеоролика «Сказки гуляют по свету»Сказки гуляют по светуНочь запрягая в карету.Сказки живут на полянах,Бродят по рощам в туманах.А принц Белоснежку полюбит,А жадность Кощея погубит.Пусть зло на проделки хитро,Но всё ж побеждает добро. II. Повторение ранее изученного материала и проверка домашнего задания.- Кто догадался, о чём пойдёт речь сегодня на уроке чтения?- Какие бывают сказки?- Что вы знаете о народной и авторской сказке?Паша Б: Народные сказки появились давным-давно. Долгое время эти сказки рассказывали устно и просто запоминали. А записывать и печатать их стали гораздо позже. Великий писатель Николай Алексеевич Некрасов писал: “Русские сказки – без сомнения заслуживают большого внимания: они – память нашего давно минувшего, они – хранилище русской народности”. Настя А: У авторских сказок немало общего с народными. Например, в авторских сказках так же, как и народных, действуют волшебные силы, есть волшебные предметы. Но литературная, авторская сказка, она всегда оригинальная, индивидуальная и необычная.1. Викторина для читателей.Учитель зачитывает отрывки из сказок и демонстрирует иллюстрацию к ней, дети отгадывают названия сказок: Колобок Лиса и заяц Теремока) – Я, Мышка-норушка!- Я, Лягушка-квакушка!- Я, Зайчик-побегайчик!б) Я от дедушки ушёл,Я от бабушки ушёл,А от тебя, заяц, и подавно, уйду!в) Иду-иду на пятах,Несу косу на плечах,Хочу лису посечи, Ступай, лиса, с печи!Вот что я напечатала