9. Какие мысли и чувства вызвал рассказ? 10. Что главное в характере мальчика? 11. Как автор относится к герою? 1)В каком возрасте главный герой рассказа отправился жить сам?В 8 лет 2)Что почувствовал и первый раз ощутил главный герой в 11 лет?Голод,грусть,тоску за домом 3)Как главный герой рассказа получал деньги,чтоб выжить?Он играл на деньги 4)С каким предметом в новой школе были проблемы у главного героя?С французским 5)Что за проблема была с французским языком у главного героя?Проблемы с произношением слов 6)Как звали учительницу французского?Лидия Михайловна 7)Кто отправил посылку главному герою в которой лежали макароны?Учительница французского 8)Как закончился рассказ "Уроки французского"?Главный герой и учитель французского подружились,он согласился заниматься с ней французским,в скоре он хорошо выговаривал слова и учился на отлично
Среди нелюбимых Толстым персонажей особенно много представителей так называемого большого света. Существенно, что они относятся как раз к тем людям, которые претендуют на заглавную роль в истории. Толстой отрицает какое-либо положительное историческое их значение в такой же мере, как отрицательно относится к ним в смысле человеческом и нравственном. На самых первых страницах романа читатель знакомится с салоном Анны Павловны Шерер и самой Анной Павловной. Ее характернейшая примета - постоянство дел, слов, внутренних и внешних жестов, даже мыслей: «Сдержанная улыбка, игравшая постоянно на лице Анны Павловны, хотя и не шла к ее отжившим чертам, выражала, как у избалованных детей, постоянное сознание своего милого недостатка, от которого она не хочет, не может и не находит нужным исправляться». За этой характеристикой - авторская ирония и прямая неприязнь к персонажу.Авторское отношение к герою видно уже в самом этом намеренно повторяемом и в толстовском словоупотреблении сугубо значимом слове «постоянно».
