М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
lizaskiba14072003
lizaskiba14072003
22.07.2021 16:15 •  Литература

Написать краткое изложение.9 класс.жестокость – оборотная сторона трусости. из помещения медицинского пункта выкатилась с топотом и криком толпа наших будущих однополчан во главе с боголеповым. это был здоровенный парень с лихим вороным чубом и черными глазами. в вытянутой руке он держал за хвост мышонка и, громко похохатывая, говорил: - солдату первым делом требуется быстрота, твердость руки и беспощадность к противнику. - он любовно оглядел серого мышонка, который, болтаясь на хвостике, отчаянно спинку и перебирал в воздухе лапками. - сейчас мы его … прекратим - брось, боголепов! – крикнул кто-то из толпы. но тот еще выше поднял мышонка. - ни в коем разе, уважаемые собратья! вам следует вытравить из себя интеллигентскую сырость. и несколько огрубить свои нервные волоконца! смотрите, я его сейчас раздавлю сапогом на глазах у суровых воинов. - немедленно отпусти мышонка! – высоким, дрожащим голосом сказал гриша. - как же вы будете резать ножом часовых, детка? вокруг были растерянные лица. всем до слез было жалко мышонка. но все стеснялись этого чувства, и кое-кто даже насильно криво . гриша не . внезапно он бросился с кулаками на боголепова: - ты не смеешь! не смеешь! но боголепов посмел – он был сильнее. зимой 1941 года части московского добровольческого полка стояли на западных подступах к москве. немцы окружали штабную избу. гриша из-за близорукости не разобрал, что это немцы. только когда они были уже рядом, он бросился в дом . выскочив на крыльцо и увидев, что дом окружен, боголепов ворвался в комнату с криком: - к окнам! отстреливайся! гриша и телефонист, выбив окна, стали стрелять. крыльцо должен был оборонять боголепов. гриша увидел, что немцы переползают под плетнем, чтобы зайти с тыла к крыльцу. но боголепов почему-то не стрелял. гриша обернулся и увидел, как боголепов трясущимися руками срывает с петлиц знаки различия. с белым, как мел лицом, он остервенело рвал петлицы и бормотал: - все…пропало… конец… -потом он сорвал с гвоздя полотенце и стал махать с порога. - подлец! – крикнул гриша, поднимая автомат. – подлец! боголепов, съежившись, боком стал протискиваться за дверь. но он боялся выйти, немцы уже обстреливали крыльцо. он еще раз судорожно махнул полотенцем и истошно завопил: - сюда! в тот же миг гриша нажал спусковой крючок. боголепов упал. жестокость – это оборотная сторона трусости. не злые, не жестокие, а добрые люди стояли насмерть родину.

👇
Ответ:
cfif20042
cfif20042
22.07.2021
Из помещения медицинского пункта выкатилась с топотом и криком толпа наших будущих однополчан во главе с Боголеповым. Это был здоровенный парень с лихим вороным чубом и черными глазами. В вытянутой руке он держал за хвост мышонка и, громко похохатывая, говорил: - Солдату первым делом требуется быстрота, твердость руки и беспощадность к противнику. - Он любовно оглядел серого мышонка, который, болтаясь на хвостике, отчаянно выгибал спинку и перебирал в воздухе лапками. - Сейчас мы его … прекратим - Брось, Боголепов! – крикнул кто-то из толпы. Но тот еще выше поднял мышонка. - Ни в коем разе, уважаемые собратья! Вам следует вытравить из себя интеллигентскую сырость. И несколько огрубить свои нервные волоконца! Смотрите, я его сейчас раздавлю сапогом на глазах у суровых воинов. - Немедленно отпусти мышонка! – высоким, дрожащим голосом сказал Гриша. - Как же вы будете резать ножом немецких часовых, детка? Вокруг были растерянные лица. Всем до слез было жалко мышонка. Но все стеснялись этого чувства, и кое-кто даже насильно криво улыбался. Гриша не улыбался. Внезапно он бросился с кулаками на Боголепова: - Ты не смеешь! Не смеешь! Но Боголепов посмел – он был сильнее. Зимой 1941 года части московского добровольческого полка стояли на западных подступах к Москве. Немцы окружали штабную избу. Гриша из-за близорукости не разобрал, что это немцы. Только когда они были уже рядом, он бросился в дом предупредить. Выскочив на крыльцо и увидев, что дом окружен, Боголепов ворвался в комнату с криком: - К окнам! Отстреливайся! Гриша и телефонист, выбив окна, стали стрелять. Крыльцо должен был оборонять Боголепов. Гриша увидел, что немцы переползают под плетнем, чтобы зайти с тыла к крыльцу. Но Боголепов почему-то не стрелял. Гриша обернулся и увидел, как Боголепов трясущимися руками срывает с петлиц знаки различия. С белым, как мел лицом, он остервенело рвал петлицы и бормотал: - Все…Пропало… Конец… -Потом он сорвал с гвоздя полотенце и стал махать с порога. - Подлец! – крикнул Гриша, поднимая автомат. – Подлец! Боголепов, съежившись, боком стал протискиваться за дверь. Но он боялся выйти, немцы уже обстреливали крыльцо. Он еще раз судорожно махнул полотенцем и истошно завопил: - Сюда! В тот же миг Гриша нажал спусковой крючок. Боголепов упал. Жестокость – это оборотная сторона трусости. Не злые, не жестокие, а добрые люди стояли насмерть Родину.
4,5(19 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
karlmed
karlmed
22.07.2021

Объяснение:

Я прочитала комедию Д.И.Фонвизина «Недоросль». Она, написанная в 1781 году, и по сей день остается непревзойденным шедевром русской драматургии XVIII века. В комедии четко описывается, к чему приводит лень и чрезвычайная любовь родителей. В комедии недорослем является Митрофан, взрослый юноша, который во всем слушается свою мать. Митрофан – безграмотный, невоспитанный юноша, любящий вкусно покушать. В семье Простаковых главной является Госпожа Простакова, властная, необразованная, чрезвычайно льстивая женщина. Она считает, что люди должны уважать ее за то, что она дворянка, и ей совсем необязательно быть образованным человеком. Отец Митрофана – робкий, покорный, необразованный человек. Для него как сказала жена, так и должно быть. Условия воспитания Митрофана были очень хорошие. Он жил в богатой семье, родители в нем души не чаяли, все разрешали, кормили на убой, от чего ему иногда становилось дурно. Учителя занимались с ним персонально, приходили на дом, но от этого было немного толку, так как к своим шестнадцати годам Митрофан знал только существительное и прилагательное. Кутейкин и Цыфиркин не были учителями по профессии и, скорее всего, просто не могли правильно преподнести знания Митрофану. Второй причиной был Вральман – большой подлиза, вечно срывавший занятия Кутейкина и Цыфиркина. Как только начинался урок, откуда-то неожиданно появлялся Вральман, размахивающий руками и кричащий: «Ай, ай, ай! Уморить хотят ребенка! Матушка ты моя!» На что Простакова заканчивала урок и распускала учителей. Общество не меньше виновато в безграмотности населения, в том, что не могло заинтересовать людей учебой и не могло проявить большего внимания таким, как Митрофанушка. Поэтому-то у них нет закалки, они не готовы к жизни в обществе. Скорее всего, он просто повторит жизнь своего отца, но это не факт; не все женщины терпимы и выносливы, и никакой женщине не нужен муж, который ничего не умет делать. Кто же виноват в том, что таких людей, как Митрофан становится все больше? Воспитание, родители, общество, вырастившее таких людей. И, конечно, сам человек. Если он не хочет учиться, его никто не заставит.

4,5(67 оценок)
Ответ:
bbb5
bbb5
22.07.2021

Объяснение:

В комедии "Недоросль" Фонвизин раскрывает секреты формирования личности. Какие есть причины появления типов, подобных Митрофанушке? Наверное, это зависит от среды, быта, семьи, условий формирования молодого человека как личности.

Имя "Митрофан" в переводе с греческого означает "похожий на мать". Вот этот самый 15-летний "недоросль" из семьи помещиков - Простаковых, такой же невежественный, как и его родители. Он не желает учиться ( потому, что "хочет жениться").Учителя математики Цыфиркина он называет "гарнизонной крысой"!А старую крепостную няньку Еремеевну ругает отборной бранью ( и в этом он действительно похож на свою мать). Зато Митрофанушка "жалеет матушку", уставшую от того, что"колотила батюшку", он понимает, кто в доме главный и кому нужно угождать.

Слуг он за людей не считает, а учителя- первые враги, надоедающие своими науками.

Если отбросить описания быта, лексику, сюжет, погружающие нас в 18-й век, а оставить лишь зерно характера Митрофанушки, то вполне можно перенести его образ на некоторых современных "недорослей".

Подобных Митрофану долго искать не придется. В каждом дворе, каждой школе есть такие особи. Они не желают учиться, не признают авторитетов взрослых и учителей, они общаются между собой исключительно хамским, "плебейским " языком. Это те самые, которые не желают ничего знать, кроме удовлетворения собственных потребностей. Избалованные сынки богатых родителей, мальчики-"мажоры", имеющие с детства все и не ценящие того, что досталось им просто так, благодаря родительскому "умению жить".

Современные "митрофанушки" "тусуются" в ночных клубах, отдыхают на экзотических островах, изо всех сил хотят стать знаменитыми, не прилагая к этому усилий. Многие из таких "митрофанушек" проживают в "Доме-2",и мы можем их лицезреть ежедневно по телевизору.

Фонвизин создал собирательный образ "недоросля", который через века стал только более выпуклым, рельефным и ярким. Основные черты, показанные Фонвизиным, - это нежелание быть воспитанным и образованным, но при этом жить за чужой счет, презирая людей труда, - до сих пор процветают в наших современниках." Митрофанушки" не исчезли и в 21-м веке, они лишь при жить в новых реалиях жизни.

4,8(39 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ